3.9 中世纪城市和大学的兴起 课件 2023--2024学年统编版九年级历史上学期

新课导入 中世纪时期的伦敦, 厕所还是一个奢侈物,并不是每个人都能用得起的,多数人使用夜壶,然后隔着窗子直接倒在街上了事。 ——《11—14世纪伦敦城市卫生状况考察》 中世纪的城市到底是什么样呢？ 城市的空气使人自由——中世纪谚语 部编版九年级上册 第三单元 封建时代的欧洲 中世纪城市和大学的兴起 第9课 课标要求：通过欧洲城市和大学的兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。 一、城市的兴起 背景：西罗马帝国灭亡后，在长达400多年的时间里，西欧的农业、工商业普遍衰落，罗马时代的很多城市变成了废墟。 　　罗马只是当年盛况的一个残影。这座在古代有100万人居住的帝国都城，此时居民数量仅为2万左右，有时像座鬼城，其中的宏伟建筑已人去楼空。 一、城市的兴起 结合下图和教材内容，思考西欧城市重新兴起的原因？ 农业技术提高 剩余产品增加 人口增长 商业贸易发展 旧城市复兴 新城市形成 根本原因：生产力的发展 一、城市的兴起 找出西欧城市重新兴起的时间、代表和特点？ 1．时间： 2．代表： 3．特点： 10世纪起 佛罗伦萨、威尼斯、巴黎、伦敦、科隆等 交通便利、相对安全 规模很小 以手工业和商业为中心 一、城市的兴起 根据材料分析城市居民为什么要争取自治权，方式是什么？ 法兰西的琅城取得自治的过程最为典型。琅城是法兰西东北部的一个城市。主教也是这里的领主，拉制着城市。琅城居民聚集金钱，购买了自治权，并建立了自治机构。但主教挥霍了赎金后，背信弃义，擅自取消了琅城的自治权。1112年，愤怒的市民举行起义，杀死主教，此后又坚持斗争多年。琅城终于取得了自治地位。 背景：城市坐落在封建领主的领地上，领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。 方式：金钱赎买、武力斗争 一、城市的兴起 城市取得自由和自治权的形式是什么？城市与王权是一种怎样的关系？ 国王或领主 特许状 颁发 自由城市 自治城市 国王 城市 既削弱了割据势力，又获得了城市的拥护。 获得自由与自治，促进工商业的发展。 双赢的关系 一、城市的兴起 比一比：自由城市与自治城市的区别？ 市民是自由人,享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。 部分城市还有权选举市长、市政官员、设立城市法庭。 自治城市一定是自由城市，自由城市不一定是自治城市。 自治城市 自由城市 一、城市的兴起 城市的基本居民有哪些人？ 农民 人身自由 为城市工商业提供劳动力 市民 城市发展 工商业繁荣 市民阶层形成 在城市住满 一年零一天 小商品生产 商业和贸易 大手工业作坊主 商人和银行家 早期 资产阶级 商人 手工业者 一、城市的兴起 为什么说“城市的空气使人自由” ？ 乡 村 城 市 政 治 经 济 农奴没有人身自由，依附于土地和领主。 市民具有很大自由 自给自足的封闭生活 商业发达，贸易 繁荣，十分开放。 二、大学的兴起 大学 行会 裁缝 铁匠 面包师 酿酒 “大学”一词的本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业行会或商人行会的性质是一样的。不同的是，大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门的教育机构。 二、大学的兴起 根据材料分析，大学为何在城市兴起？ 材料一：12世纪新建的政治、法律、管理、宗教机构，以及随着长期贸易扩大而发展起来的商业与银行机构，都要求有一批具有新知识的人才。 —— 转引自刘新成《西欧中世纪社会史研究》 材料二：城市的兴起不仅创造了丰富的物质条件……在文化上，由拜占廷和阿拉伯人保存的古代希腊文化又回到欧洲，大大拓宽了欧洲的文化和智力水平。 ——贺国庆《欧洲中世纪大学起源探微》 1.各行业对人才的需求 2.城市经济的发展和文化的传播 二、大学的兴起 中世纪欧洲有哪些著名大学？大学的自治地位体现在哪里？ 博洛尼亚大学 巴黎大学 牛津大学 教皇 国王 大学取得自治权利 支持 免赋税特权、教育自主权、司法特权 希望大学成为教育文化中心 支持，但不允许异端言论 二、大学的兴起 基础课程 文法、修辞、逻辑、算术、几何、 天文和音乐 专业课程 法学、医学和神学 中世纪大学课堂 中世纪大学的课程设置说明了什么？ 说明了大学课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。 大学是中世纪教育“最美好的花朵” 中世纪城市和大学兴起 城市兴起 大学兴起 时间： 争取自由和自治的手段： 类型： 基本居民： 影响： 10世纪 金钱赎买和武装斗争 自由城市和自治城市 手