第4单元 1 百分数的认识(同步教案)-【小学学霸作业本】2023-2024学年六年级上册数学(北师大版)

第四单元 百分数 单元备课 第四单元 本单元所需课时数 8课时 主要内容 本单元内容包括“百分数的认识”“合格率”“营养含量”和“这月我当家” 四个课节。“百分数的认识”是学习百分数的意义，后三节是百分数的简单应 用，在解决百分数的实际问题的过程中，掌握百分数与分数、小数的互化。 教科书十分关注百分数与现实世界的联系，努力结合解决现实问题的过 教材分析 程，帮助学生体会百分数的意义及应用。一些常见的百分数问题的解题思路和 方法与分数解决问题大致相同。通过这部分内容，一方面有利于加深对百分数 的认识，加强知识间的联系：另一方面有利于发展学生解决问题的能力。 1.经历从实际情境中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理 解百分数的意义。 教学目标 2.在解决实际问题的过程中，会正确读、写百分数，能运用百分数表示生 活中的一些事物，会进行百分数与小数、分数之间的互化。 3.结合现实情境会解决有关百分数的简单实际问题（包括利用方程解决有 关的问题)，发展应用意识，感受数学在现实生活中的价值。 重点：1.理解百分数的意义，正确读、写百分数。 重点、 2.探索并掌握百分数与小数、分数之间的互化方法，并熟练进行转 碧 化。 难点：会解决有关百分数的实际问题，提高发现问题、解决问题的能力。 教与学建议 1.准备必要学具，如多媒体。 2.提倡方法多样化。启发式教学法与问题教学法。 单元课时分配 1.百分数的认识 1课时 4.这月我当家 2课时 2.合格率 2课时 5.练习三 2课时 3.营养含量 1课时第1课时 百分数的认识 课题 百分数的认识 课型 新授课 教学内容 教科书第39页内容 1.结合解决实际问题的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的 意义，会正确读写百分数。 教学目标 2.能将百分数与分数区分开，并找到二者之间的联系。 3.在具体情境中，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的联系。 教学重点 在具体情境中，解释百分数的意义，会正确读写百分数。 教学难点 能将百分数与分数区分开，并找到二者之间的联系。 教学准备 多媒体课件。 教学过程 备注 一、 创设情境，导入新课 教师：在一场足球比赛中，猛虎队获得一次罚点球的机会，他们准 备派三名队员中的一名去罚点球。右面是这三名队员近期罚点球情况 统计。（出示课件） 教师：你认为根据什么规则来确定选派哪名队员比较合理呢？（出 示绿点1课件) 教师引导：分析一下罚点球情况统计表，想想应该用什么规则。 如果有学 课堂预设：学生可能会提出各种不同的想法，经过讨论归结为“根 生把分数 据进球个数占罚球个数的几分之几”确定选派队员的方法。 化成小数 教师：今天我们就来学习一种新的数，来解决这个问题。（板书： 来解决， 百分数的认识) 教师可以 二、合作交流，探索新知 引导学生 1.百分数的意义。 通过讨论 教师：刚中我们讨论出可以根据进球个数占罚球个数的几分之几 认识到这 来确定选派队员的方法，同学们试着比一比吧。 种方法比 学科网书城▣ 品牌书店·知名救辅·正版资源 ■o.ZXxk.C0m○ 您身边的互联网+教辅专家 课堂预设：学生得到号。艺以后，发现是异分母分数为 较麻烦。 了比较它们的大小，采用通分的方法，得到分母是100的三个分数 90 80 84 100'100'100 教师：通过比较你知道选派谁去比较合适吗？为什么？ 学生：淘气。如果他们都罚100个球，淘气罚中球的个数是最多 的，从而选派淘气是最合适的。 教师：我们来观察一下，化成的这是哪个同分母分数的分母有什 么特点呢？ 学生：它们的分母都是100。 2.百分数的读写。 教师：像这样的分母是100的分数，可以有另一种写法，你知道 是什么吗？（板书：90%，80%，84%） 教师“%”读作“百分之”读百分数时，先读百分号，再读百分号 前面的数。那么这个数应该读作什么呢？（指着84%） 学生：百分之八十四。 教师：很棒！像90%，80%.84%..这样的数叫作百分数，表 示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫百分比、百分率。（出示 绿点2课件) 教师“84%"可以表示不马虎进球的个数占罚球个数的百分之八十 四，或者表示不马虎罚100个球，罚中球的个数是84个，即进球率 是84%。“84%"还可以表示某小学到师生种了100棵树，成活了84棵 后发学生 数，即成活率是84%，等等。 多角度思 3.百分数在生活中的应用。 考解决问 教师：百分数在我们的生活中应用很广泛，说说下面这些百分数 题的方 分别表示什么意思。（出示绿点3课件） 法。 学生1：95%的意义：今天全校出勤的学生人数占全校学生总人 数的95 100 学生2：第二幅图中，么100人中约有51人是男性，约有49人 是女性。 学生3：125%表示妙想现在身高是入学时的1