总复习 1 数与代数(同步教案)-【小学学霸作业本】2023-2024学年三年级上册数学(北师大版)

第1课时 数与代数(1) 课题 混合运算、加与减 课型 练习课 教学内容 教科书第92、94、96页的内容 1.掌握四则混合运算的运算顺序，提高学生的基本计算能力、应用能力。 教学目标 2.提高学生的计算熟练程度和正确率，会进行相应的估算和验算。 3.提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 教学重点 掌握四则混合运算的运算顺序。 教学难点 熟练掌握运算顺序、计算法则，进一步提高计算能力。 教学准备 多媒体课件 教学过程 备注 回顾复习，导入新课 引导学生 教师：同学们，这学期我们学到了哪些运算？运算顺序是什么？ 回顾要整 计算时有什么注意事项？ 理复习的 预设： 相关知识 学生1：乘加、乘减的混合运算，要先算乘法，再算加减法。除加、 点，加深 除减的混合运算，先算除法，再算加减法。 对这部分 学生2：带有小括号的两步混合运算，知道要先算小括号里的，再 内容的认 算小括号外面的。 识，逐步 学生3：连加、连减以及加减混合运算：没有小括号的，按照从左 构建知识 往右的顺序依次计算，有小括号的，要先算小括号里面的，再算小括 体系 号外面的。 教师：同学们说的很好，只要你留心观察、认真学习，相信你会 有更多新的发现。（板书：数与代数(1)) 学科网书城口 品牌书店·知名救辅·正版资源 ☐.ZXXK.c0m 您身边的互联网+教辅专家 二、自主活动，探索新知 1.复习混合运算 (1)混合运算的顺序 课件出示：P92页第4题。 教巡祝 ①学生根据复习内容独立计算。 了解情况 ②全班交流订正，说明计算顺序。 预设： 327+46-135 (124-62)×6 =373-135 =62×6 =238 =372 从左往右依次计算 先算小括号里的124-62 对于想到 1000-582-104 72÷8+75 简便算法 =418-104 =9+75 的学生给 =314 =84 子肯定 从左往右依次计算 先算除法72÷8 教师追问：1000-582-104有更简单的算法吗？ 预设：把1000看成999+1，用999去减，得到结果再加上1。 (2)三位数加减的竖式计算 ①先独立尝试用竖式计算上面两道加减法并验算，得出结果后，同桌 之间说说自己的计算过程和方法。 ②集体交流，共同探讨计算方法。 教师要及时发现并纠正学生在计算中遇到连续退位时出现的错误，提 醒学生多加注意。 教师提问：进行竖式计算时注意哪些问题？ 预设：相加时，从个位数加起，哪一位数满几十就向前一位进几。 相减不要忘记减去退位数。 (3)巩固练习 课件出示：P95页第1题。 ①学生仔细读图后独立列式解决 ②集体交流交流各自的想法。 第二种思 预设：左上题：190+30-140=80（厘米） 路不好理 右上题：6×3+2=20（只）》 解，不要 左下题80-9×6=26（米） 求全班掌 右下题：350+420-190=580（盆）。 握，对于 教师提问：第一幅图还有其他思路吗？ 有这种想 盈学科网书城▣ 品牌书店·知名教辅·正版资源 ■.ZXXK.C0m○ 您身边的互联网+教辅专家 学生：我先算出窗户与门重叠部分的高度，再用门的高度减去 法的学生 这部分的高度，我的列式是190-(140-30)=80（厘米）。 应给予肯 3.复习里程表问题 定 课件出示：P96第13题情境图以及前两问。 (1)学生在小组内说一说自己知道的数学信息。 (2)先让学生动手在路线图上画一画，并在图上标出相应路段的数据， 理清数量关系再独立列式计算。 预设：南京到无锡的里程是175千米，无锡到上海的里程是126千米， 两者相加，即南京到上海的里程，列式是175+126=301（千米）。 (3)第二小问让学生说清楚自己的解题思路，再独立列式计算。 借助画图 预设：通过在图上画一画可知，郑州到南京的里程697千米减去郑州 更容易理 到徐州的路程349千米，就是徐州到南京的里程，即697-349=348（千 清数量关 米)。 系 课堂小结： 教师总结：求起点为0的两站（或两个点）之间的里程的实际问题， 用较长的里程减去较短的里程。 教师提问：哪位同学说一下汽车里程表中的里程问题怎么计算？ 学生：当天行驶的里程数=当天里程表读数-前一天里程表读数。 三、当堂训练 1.课件出示教科书P96第10题。 (1)学生读图后独立列式解答。 (2)集体交流，阐述解题思路和过程。 教师提问：哪位同学能说一下人数和注射器的关系？ 学生：每人用1个一次性注射器，三个年级一共有多少人就至少 教师巡视 需要用多少个一次性注射器。 指导 教师：那应该怎么求呢？ 学生：只需要求出三个年级的总人数即可，用加法计算。 2.课件出示教科书P96第11题。 (1)学生读图后独立列式解答。 (2)集体交流，阐述解题思路和过程。 预设：先用24÷6求出一瓶