障碍跑（教学设计）人教版体育四年级上册

《障碍跑》教学设计（水平二） 郑州航空港区实验学校徐静雅 参考教材：人民教育出版社2013版《体育与健康》 教学主题：障碍跑 授课对象：水平二—四年级学生 设计者：徐静雅郑州航空港区实验学校 指导老师：马超勇王晓杰 一、指导思想 本节课是以体育新课程标准为指导，坚持"健康第一"的指导思想，以 学生发展为目的，以学生自主学习为突破口，并从学生的兴趣着手，创设 贴近学生生活，快乐有趣的学习情景，激发学生学习兴趣和创造思维，培养 学生自主学练，团结协作创新学习的品质。通过体育与健康课的教学，发展 学生的综合素质，让学生学会合作，让每位学生感受到运动的乐趣和成长的 喜悦，从而真正实现学校体育与生活体育，快乐体育的有机结合。 二、教学内容 本课利用小垫子，标志杆，栏架，敏捷圈等体育器材，创设“草地”“山 洞”“壕沟”“小树林”等障碍物，在老师引导下，学生动脑，动手利用小 垫子，标志杆，栏架，敏捷圈等体育器材在自然快跑中用爬，跨，跳，钻， 跳走或跑的方法通过障碍。练习中与同伴积极合作，充分发挥想象力，创造 性，培养学生团队协同作战，顽强勇敢的精神。 三、教材分析 障碍跑是水平二教材中发展快速跑能力的一项主要内容及重要组成部 分。同时障碍跑技术简单，是具有一定趣味性实用性的综合技能，在一定距 离内自然快跑，途中能合理运用爬，跨，钻，跳等方法通过障碍，提高学生 灵敏、协调、速度、耐力等身体素质和基本活动能力。同时它可以促进学生 空间思维能力，培养学生积极思考问题，解决困难的良好习惯，激发学生参 与体育活动的兴趣。 四、学情分析 小学四年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿 能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。但是，自觉性较差，注意力集中 时间短。因此本课运用教学情景贯穿教学过程的方法，力图在教学中抓住学 生兴趣，让学生能够自觉投入到练习中去。在练习中，发展学生的障碍跑能 力，培养学生坚韧不拔的意志品质与团队合作精神。由于障碍跑要通过各种 障碍，有一定的危险性，所以，在练习过程中要时刻关注学生，防止发生意 外。 五、教学目标 1.学生能够用准确的术语描述出通过障碍的动作方法。 2.学生能做出跳、钻、爬、跨等动作快速通过障碍物，发展学生的速度、 灵敏等身体素质，提高学生身体的协调性。 3.学生能够主动参与各项活动，与同伴交流合作，互帮互助，体验游戏 乐趣，遵守游戏规则，发展学生的想象力，培养学生勇敢顽强、不怕苦和累 的良好品质。 六、教学重难点 重点：方法正确，姿势合理，安全、快速通过障碍物。 难点：能够灵敏、快速通过障碍物。 七、教学流程 身心动员——游戏激趣—一合作学习—综合发展—体能练习—身 心放松 八、场地器材 篮球场一块儿；黑板一块儿；音响一个；小垫子若干；标志杆若干，栏 架若干，敏捷圈若干。 九、安全措施 合理布置场地及安排路线，避免过于拥挤发生冲撞事故：安排适宜的 运动量，让学生学会自己调整练习密度的方法，体会在运动中自我监控。 水平二（四年级)障碍跑教学设计 人数：32人 单元课次：第4次 授课教师：徐静雅 时间：2023年3月 教 重点 灵活运用爬，绕，跨，钻等方法通过障碍物 材 内 障碍跑 难点 能够安全、快速地通过障碍物 容 1.学生能够用准确的术语描述出通过障碍的动作方法。 学 2.学生能做出绕、钻、爬、跨等动作快速通过障碍物，发展学生的速度、灵敏等身体素质，提高学生身体的 习 协调性。 目 标 3.学生能够主动参与各项活动，与同伴交流合作，互帮互助，体验游戏乐趣，遵守游戏规则，发展学生的想 象力，培养学生勇敢顽强、不怕苦和累的良好品质。 学 运动负荷 习 过 课的内容 教师活动 学生活动 组织形式与要求 次 时强 数 间 度 程 、 课堂常规 1.师生问好： 1.快速集合，师生问 1.体育委员整队，清 2.检查人数及服装： 好； 组织1：四列横队 1次 2 小 点人数，报告人数： 3.宣布本课内容； 2.认真听讲，认真听 2.师生问好： 4.安全教育，安排见 讲，明确学习的内容 ×××××× 钟 3.宣布本课的教学内 习生。 及要求。 ×××××× 容和要求； 要求：快、静、齐 oo OoOO 4.检查服装，安排见 oOO OOO 习生。 ★ 身 心 动 员 组织2：四列横队 二、准备活动 1.教师播放音乐，带 1.积极参与： 1.热身操 领学生做热身操。 2.注意力集中，听口 ×××××X 1次 分 中 2.教师参与，适当进 令变化练习内容。 钟 ×××××X 行指导： oO OOOO 3.给予评价。 ooOOOO ★ 运动负荷 习 课的内容 教师活动 学生活动 组织形式与要求 次 时 强 数 间 度 程 组织3：向右转成四 三、情境导入、 技能 1.教师讲解将学生 1.在教师的语言激励 路纵队练