2.2 享受学习 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第一单元成长的节拍 第二课学习新天地 第二课时享受学习 一、核心素养目标： 政治认同：体会学习，逐步掌握有效的学习方式方法，提高学习能力，培养良好的学习习惯。 道德修养：体会学习的苦和乐，享受学的过程，明确如何学会学习，体会学习与个体生命成 长的关系，树立终生学习的意识。 法治观念：懂得学习是一个苦乐交织的过程，激发我们强烈的求知欲和学习的热情，让我们 对学习充满兴趣，增强克服学习困难的勇气。 健全人格：通过本课学习培养们热爱学习、独立思考，善于学习、善于合作的品质，启发我 们体会习中的苦与乐，享受学习的过程。 责任意识：懂得学习是一个苦乐交织的过程，激发我们强烈的求知欲和学习的热情，让我们 对学习充满兴趣，增强克服学习困难的勇气。 二、教学重点难点： 重点：认识到学习中的酸甜苦辣，从体验苦与乐的过程中学会学习。 难点：正确对待学习中的苦与乐，在学习中要学会转变学习方式，掌握适合自己的学习方法。 三、教学方法：情景教学法、多媒体教学法、讲授法 四、教学过程： (一)、导入新课： 不同的人对学习的不同看法： 读书苦，读书累，读书还要交学费：学费高，学费贵，让我心里很怪味： 好好学，学不会，明天的生活如何去面对：老师说，家长批，如此的生活真受罪 在人生茫茫的旅途中，尽管人人都盼望欢乐，无人喜欢苦闷，但欢乐与苦闷永远是双胞胎兄 弟，永远伴随着我们在生活的舞台上，我们在学习上也是如此。知识的海洋原来不是风平浪 静的，要想获得真正的知识，那就该扬起奋发的风，积极进取，努力拼搏，虽然这段程是很 辛苦的，不过在千辛万苦之后，就会看到美丽的彩虹，这也是值得的。 (二)、导入新课 运用你的经验：回顾自己的经历，将自己在下面两种情境中的感受分别写在空格内。 感受 ←→*，7 →. 与同学分享自己的感受 学习是你想做的事吗？如果不是，怎么样让学习成为自己想做的事？ 一、体味学习： 1、学习中有快乐： (1)、英语老师课讲得特幽默，我学会了很多英语对话，真有趣！ (2)、经过自己的努力，把一道很难的数学题解出米，我高兴极了！ (3)、我和同桌是好朋友，我们在学习上互相帮助，一起进步，我真开心！ (4)、经过努力，我的语文成绩突飞猛进，作文还获得了学校比赛二等奖，好开心啊！ 上述材料说明了什么？ 当我们对某方面的知识有强烈的兴趣，自己解决某个问题，学习中找到志趣相投的同伴，发 现自己潜能时…都能体味到学习带来的快乐。 通过上述材料说明了什么？ 作业多，玩的时间少：学习压力大、心情烦燥：学习成绩难提高，着急上火： 学习枯燥、上课坐如针毡：考试考不好，家长老师不给好脸色。 探究与分享： 在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验？ 在未来的学习中，你希望的快乐是什么？ 小学考试 得了100分 学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。 2、学习中也有辛苦： 材料：匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但光亮照不到他家，匡衡就把墙 壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。同乡有个大户人家叫文不识的，是个 有钱的人，家中有很多书。匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。主人感到很奇怪，问他为 什么这样，他说：“我希望能得到你家的书，通读一遍。”主人听了，深为感叹，就把书借给他 读。于是匡衡成了有学问的人 材料反映了学习需要哪些精神？ 即使抱有兴趣和探索欲望，学习也不是轻而易举的事情。“学如逆水行舟，不进则退。心似 平原走马，易放难追。” 材料：下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。 滴水穿石，不是因其力量，而是因其坚韧不拔、锲而不舍。 涓滴之水终可磨损大石，不是由于它的力量强大，而是由于昼夜不舍的滴坠。 伟大的作品不是靠力量，而是靠坚持米完成的。约翰逊要从容地着手去做一件事，但一旦开 始，就要坚持到底。 以上材料说明什么问题？ 学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需 要我们凭借坚强的意志作出努力。 探究与分享： 真的无法用语言描述此时的心情，我想跳起来，大声地告诉所有的同学：“我解出了这道题” 我多么希望所有的同学都来分享我的快乐！为了这道题，我整整一个中午没有休息，连饭都顾 不上吃而且用掉了一大堆稿纸。在这个过程中，我经历了困惑、疑虑、苦思冥想…功夫 不负有心人，在我感到“山重水复”的时候，突然“柳暗花明”。这种豁然开朗的感觉简直无法用 语言形客 你有过类似的经历吗？如果有，说说你当时的感受。 有过这样的经历。 (1)当自己冥思苦想不得其解的时候，自己感到很辛苦，感到很沮丧：当自己终于解出了 这一问题的时候感到很兴奋、很自豪。 (2)当我们经历了学习的辛苦，收获学习成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习 的美