Unit 2 第二课时（2d & Grammar focus-3c)（导学案)-【上好课】七年级英语上册同步备课系列(人教版)

Unit 2 This is my sister. 2d & Grammar focus-3c （导学案） 班级 姓名 单元 Unit 2 课时 2 学习目标 学习目标： 1.语言能力： (1) 能掌握以下单词：those, who, these, they, well, have,day, bye (2) 能掌握以下句型： Well, have a good day!—Thanks! —Who's she?—She's my sister. —Who're they?—They're my grandparents. (3)掌握询问be动词的用法已经有be动词的肯定句、否定句和一般疑问句；掌握形容词性物主代词和人称代词。 2.文化意识：了解中外家庭亲属成员之间称谓的文化差异，更加认识到文化的多样性;提高对中外文化差异的敏感度和辨别力。 3.思维品质：能对短文对话的语篇信息进行简单的分类和对比，加深对语篇意义的理解。能发现语篇中的语法现象，锻炼自身的观察和辨析的能力。 4. 学习能力：能在阅读短文对话时，并在老师的引导下积极主动地寻找并发现语法现象；在做练习和产出部分时，能将所学的语法规则进行迁移和转化，并与他人合作，共同完成学习任务。 学习重难点 1.  学习重点： （1） 掌握重点词汇和句型。 （2） 掌握询问who疑问句的用法，掌握人称代词。 2. 学习难点： 能在阅读短文对话时，并在老师的引导下积极主动地寻找并发现语法现象；在做练习和产出部分时，能将所学的语法规则进行迁移和转化，并与他人合作，共同完成学习任务。 课前预习 写出下列单词的缩写 that is ___________ who are ___________ who is ___________ they are ___________ 课堂导学 语法 呈现 1. 学习2d部分的短文 （1） 看图片，猜测对话内容，提升自己的的预测能力。 （2） 快速阅读短文，匹配图片和正确的姓名。 （3） 再次阅读短文，回答PPT上的问题。 2. 学习如何介绍家庭成员 （1） 在教师的指导下，在短文对话中初步感知相关介绍家庭成员的句子。 （2） 在教师的指导下，学习this，that，these和those的区别和用法。 3. 学习如何辨认家庭成员 （3） 在教师的指导下，在短文对话中初步感知相关辨认家庭成员的句子。 （4） 在教师的教授下，学习who疑问句的用法，并在Grammar focus 处的句子进行分辨，哪些是可以用来介绍家庭成员，哪些是可以用来变成家庭成员。 4. 学习缩写 （1） 在Grammar focus处圈出缩写 （2） 在教师的指导下，尝试还原缩写。 语法 练习 完成3a和3b部分来练习所学的语法知识点。 语法 输出 进行小组活动，完成3c部分。 课时小结 本课需要重点掌握的内容: 学习who疑问句的用法；学习人称代词。通过阅读短文对话获取相关信息并发现语法规则，在短文阅读中加深对发育规则的运用和理解。 达标检测 一、单项选择 1．—Who are the two people in the photo? —________ is my mother and ________ is my father. A．This; it B．That; it C．This; that D．That; it 2．—Look! Are those your sisters? I think you look similar（相似的）. —________. They are my friends. A．Yes, they are B．No, they can’t C．No, they aren’t D．Yes, they can 3．—________ is he? —He is Gina’s brother. We are in the same class. A．Who B．What C．How D．Where 4．Mom，________my good friends, Mike and Bob. A．she is B．he is C．this is D．these are 5．— Who are ________？ — They are my friends, Li Mei and Wang Hui. A．he B．she C．they D．her 6．— Is that your aunt, Mary? — Yes, ________. A．she is B．they are C．it is D．he is 7．Is ________