第一单元分橘子（教案）三年级下册数学北师大版

分橘子 教学目标 1、使学生体验除法的意义及除法竖式的计算过程。 2、会用除法竖式正确地进行计算。 教学重点 使学生体验除法的意义及除法竖式的计算过程。 教学难点 会用除法竖式正确地进行计算。 一、情境导入，引入新课 1、（播放视频）八戒：猴哥猴哥，那儿有一些橘子，嘿嘿。沙和尚：一共有48个橘子。孙悟空：我来考考你们，把48个橘子，平均分给3个人，每人能分到几个橘子呢？ 2、同学们，把48个橘子，平均分给3个人，每人能分到几个橘子呢？你能列出算式吗？ 生：48÷3= 二、探索新知 1、利用分橘子这个情境，启发、鼓励学生提出问题。 2、学生根据问题独立列出算式。 3、重点解决有48个橘子，平均分给3个人，每人分多少个？ 如何列式子？ 引导学生独立计算48÷3。 小组交流。 组织学生在小组内说一说自己的计算方法。 竖式计算（再次对比加减乘竖式） 用竖式表示分的过程和结果。 （1）尝试笔算。 师：请你们结合刚才分物和口算的过程，尝试用除法竖式算一算。这道题与48÷2的竖式计算有什么不同？ 如果被除数的首位不是除数的整数倍，那么在计算过程中应该怎样处理？ 学生独立计算。 （2）集体交流，理解竖式计算的算理。 教师根据学生的口述板书除法竖式及除法竖式中每一步所表示的意思，如下所示： （3）结合计算过程总结算法。 师：在用除法竖式进行计算时，要从哪一位算起？ 应该注意哪些问题？ 引导学生回顾计算过程，使学生明确要从被除数的高位算起，相同数位要对齐，每一步的余数都要比除数小。 师：同学们有什么问题想问吗？ （1）我们以前学习加法竖式、乘法竖式都是从个位算起，除法竖式为什么从最高位算起？（如果从个位算起很麻烦，比如48÷3，先用8除以3，每人分2个，再用40除以3，每人分30个，剩下的10个和2个合起来就是12个，用12÷3=4，再用10＋2＋4=16个） （2）老师想问一个问题：58÷7=和73÷8=你猜一猜商是几位数？第一道？为什么？第二道，为什么？ （3）观察被除数的首位和除数的大小，再观察商是几位数，你发现了什么？（两位数除以一位数，被除数的首位比除数小，商是一位数，被除数的首位大于或等于除数，商是两位数。） 三、随堂练习 1.填一填。 （1）56是8的（  ）倍，5的（  ）倍是85。 （2）从65里连续减5，减（  ）次才能得0。 （3）63块饼干，至少再加（  ）块，才能平均分给4个小朋友。 2.用竖式计算。  96÷6=  88÷7= 3.一桶3kg的油42元，一桶5kg的油65元，哪种瓶装的油便宜？ 四、课堂小结，总结提升 本节课，你有哪些收获？ $$