第4课《古代诗歌四首》课件（共58页）2023-2024学年统编版语文七年级上册

古代诗歌四首 诗歌分类： 1.按音律分：可分为古体诗和近体诗两类。 （1）古体诗 包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。“歌”“歌行”“引”“曲”“吟”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗，押韵较自由。古体诗的发展轨迹：《诗经》、楚辞、汉赋、汉乐府、魏晋南北朝民歌、建安诗歌、陶诗等文人五言诗、唐代的新乐府。 （2）近体诗 与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗，分为两种，其字数、句数、平仄、用韵等都有严格规定。 包括：“绝句”，每首四句，五言的简称五绝，七言的简称七绝。“律诗”，每首八句，五言的简称五律，七言的简称七律，超过八句的称为排律（或长律）。 律诗格律极严，篇有定句（除排律外），句有定字，韵有定位（押韵位置固定），字有定声（诗中各字的平仄声调固定），联有定对（律诗中间两联必须对仗）。 （3）词 又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。其特点：调有定格，句有定数，字有定声。字数不同可分为长调（91字以上）、中调（59~90字）、小令（58字以内）。 词有单调和双调之分，双调就是分两大段，两段的平仄、字数是相等或大致相等的，单调只有一段。词的一段叫一阕或一片，第一段叫前阕、上阕、上片，第二段叫后阕、下阕、下片。 （4）曲 又称为词余、乐府。元曲包括散曲和杂剧。散曲兴起于金，兴盛于元，体式与词相近。特点：可以在字数定格外加衬字，较多使用口语。散曲包括有小令、套数（套曲）两种。 套数是连贯成套的曲子，至少是两曲，多则几十曲。每一套数都以第一首曲的曲牌作为全套的曲牌名，全套必须同一宫调。它无宾白科介，只供清唱。 2.按内容分：可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗、悼亡诗、讽谕诗。 学习目标 1．知道四首诗歌体裁，背诵并默写四首诗歌。 2．理解诗歌内容，明白诗歌表达的思想感情。 3．了解诗歌情景交融的特点。 4．品味语言，体味诗歌的意境。 观沧海 曹 操 第一PPT模板网-WWW.1PPT.COM “抑可谓非常之人，超世之杰矣。” 陈寿《三国志》 “宁可我负天下人，不教天下人负我。” 《三国演义》 作者 曹操 　曹操，字孟德,即魏武帝。东汉末年政治家、军事家、诗人。其诗大都抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉。 著有《孙子略解》《兵法接要》，诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》。 本文选自《曹操集》是《步出夏门行》第一章。 他的散文亦清峻整洁。与其子曹丕、曹植合称“三曹”。 此诗写于东汉建安十二年（207）秋。当时诗人已经削平了北方群雄，打垮了乌桓和袁绍，如果再消灭南方割据势力，就可以荡平宇内，一统天下。 大战之前，身为主帅的曹操，登上当年秦皇汉武也曾登上的碣石山，他的心情和沧海一样汹涌澎湃。 写作背景 东临/碣石,以观/沧海。 水何/澹澹,山岛/竦峙。 树木/丛生,百草/丰茂。 秋风/萧瑟,洪波/涌起。 日月/之行,若出/其中; 星汉/灿烂,若出/其里。 幸甚/至哉!歌以/咏志。 jié dàn sǒng zhì sè 观沧海 曹 操 读准字音和节奏 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。 秋风萧瑟 洪波涌起 树木丛生，百草丰茂。 登上高高的碣石山，来眺望苍茫的大海。 水波多么汹涌澎湃，山岛高高的耸立在水中。 山岛上有丛生的树木，各种奇花异草生长茂盛。 水面上吹起萧瑟的秋风，水中涌起了水花波浪。 太阳和月亮，好像在大海里升起。 浩渺的银河，好像在大海里灿烂。 我高兴极了，用这首诗歌来抒发自己的心愿志向 读出大意： 合作探究 1.全诗哪个字统领全篇？ 2.哪些诗句是实写？哪些诗句是虚写？ 3.哪些诗句体现了诗人博大的胸怀？ 4.“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里”展现了一幅怎样的图景？反映了怎样的思想感情？。 表现手法 借景抒情 动静结合 虚实结合 思想感情 诗人借大海吞吐日月，包蕴万千的壮观景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中原，建功立业的抱负。 《观沧海》想象诗人登山临海的情景，说说你产生了怎样的感觉？ 诗人选取沧海、洪波、日月、星汉等都是远观之景，具有宏大的特点，在这样的情景中看到的尽是恢宏、浩大之景，远望沧海的波澜，胸怀为之宽广，这就是壮美的感觉。 (昆明中考)请对“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”作简要赏析。 诗人通过丰富的想象,运用夸张的手法,（手法）描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮观景象，表现了开阔的胸襟，（内容）抒发了统一中原，建功立业的抱负。（情感） 赏析诗歌方法指导： 手法——艺术手法（修辞手法、表现手法） 内容——内