1.2种群数量的变化同步练习2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修2

种群数量的变化练习 一、选择题 1．数学模型常常用来描述、解释和预测种群数量的变化。下列问题探讨错误的是(　　) A．构建种群增长模型：Nt＝N0λt，描述了种群数量无限增长的情况 B．构建种群的增长曲线图，能直观地反映出种群数量的变化趋势 C．根据种群增长的“S”形曲线，可解释建立自然保护区的意义 D．根据种群增长的“J”形曲线，可解释增长速率越来越小的原因 2．下列有关种群“J”形增长的叙述，错误的是(　　) A．“J”形增长的种群都无K值 B．“J”形增长的种群生存条件是有限的 C．自然界中绝大多数种群不呈“J”形增长 D．“J”形增长的种群个体数一定不断增加 3．《孟子·梁惠王上》提到“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也”(数罟：细网)，已知某池塘中某种鱼的环境容纳量为K，下列说法错误的是(　　) A．在捕捞该种鱼时应控制种群的年龄结构为增长型 B．“数罟不入洿池”是为了保护幼小个体 C．应在K/2之前用粗网对该种鱼进行捕捞 D．在用标记重捕法统计该种鱼数量时，标记物易被鱼吞食消化，会使统计结果偏大 4．科学家跟踪调查某群落中甲、乙两个动物种群的数量变化，得到甲种群的增长速率变化和乙种群的“λ”值变化如图所示。下列叙述错误的是(　　) A．t3～t4时间段甲种群的年龄结构为增长型 B．甲种群密度在t5时刻大约是t3时刻的2倍 C．乙种群密度在t2时刻最大，t3时刻最小 D．甲、乙两种群种内竞争最剧烈的时刻分别是t5和t2 5．为防治农田鼠害，研究人员选择若干大小相似、开放的大豆田，在边界上每隔一定距离设置适宜高度的模拟树桩，为肉食性猛禽提供栖息场所，设桩一段时间后，测得大豆田中田鼠种群密度的变化如图所示。以下说法不正确的是(　　) A．大豆田中田鼠的种群数量增长方式的数学模型总体上不符合Nt＝N0λt B．b点以后田鼠种群密度大幅上升与株冠形成有利于躲避天敌和食物来源逐渐增多有关 C．田鼠的种群密度是田鼠种群数量的基本特征，由出生率和死亡率、迁入率和迁出率决定 D．由图可知，设桩距离的减小不利于猛禽种群的增长 6．下列关于探究“培养液中酵母菌种群数量的变化”的实验的叙述，正确的是(　　) A．已知血细胞计数板的方格为2 mm×2 mm，若盖玻片下稀释10倍的培养液的厚度为0.1 mm。计数一个方格内的酵母菌数为M，则10 mL培养液中酵母菌的总数约为2.5M×105个 B．对于位于方格边界线上的酵母菌，应计数四条边及其顶角上的酵母菌 C．用血细胞计数板计数酵母菌个数时，取适量培养液直接滴加到计数室内 D．与一般的生物实验一样，该探究实验也需要单独设置对照组 7．用装有10 mL培养液的锥形瓶培养酵母菌一段时间并计数，发现锥形瓶中酵母菌的总数达到N时，种群数量不再增加。下列叙述错误的是(　　) A．用血细胞计数板计数时，先盖上盖玻片再滴加培养液 B．酵母菌的总数达到N时，酵母菌的种群增长速率最快 C．若将培养液中酵母菌接种量减半，种群N值保持不变 D．若将培养液的体积增至50 mL，则酵母菌种群的N值增大 8．下图中图1表示为甲、乙、丙三个不同种群的环境容纳量和某时刻三个种群的实际个体数量，图2表示种群的数量增长曲线。下列叙述不正确的是(　　) A．图2中曲线X增长的特点之一是种群的数量每年以一定的倍数增长 B．图1中最接近“J”形增长模型的是甲种群 C．图2中bc段种群增长速率逐渐下降，年龄结构呈衰退型，出生率小于死亡率 D．比较图2中两条曲线可知，自然状态下种群的最大增长速率无法超出理想状态下 9．在探究“培养液中酵母菌种群数量的变化”的实验中，其中某次样品稀释102倍后，在25×16型血细胞计数板上计数5个中格酵母菌总数为244个，相关叙述正确的是(　　) A．每天定时从同一试管取样，测定酵母菌细胞数量，绘制种群数量动态变化曲线 B．加样液之前，需对计数室进行镜检，若有污物可用试管刷清洗 C．若一个小格内酵母菌数过多，应稀释到每小格1～2个再计数 D．可估算培养液中酵母菌密度约为1.22×109个/mL 10．(不定项)根据某农田中引入鸭子后，鸭子与蝗虫种群数量的变化关系，某生物兴趣小组构建如图所示模型。下列有关叙述正确的是(　　) A．a～b段，蝗虫种群的年龄结构为增长型，鸭子种群的年龄结构为衰退型 B．由图可知，引入鸭子后，该农田中蝗虫种群的K值最可能为N2 C．鸭子种群数量在a→b→c(不包括a、c两点)的变化过程中，其增长率大于0 D．从模型构建类型角度分析，图示模型属于物理模型 二、非选择题 11．某野外调查小组在我国东部地区对东部群落进行深入调查，获得下面有关信息资料，请分析回答： (1)调查获得了树林中物种数与样方面积的关系图如图1，则调查该地区物种数的样方面积最好是________，选取样方时