4.2实现中华民族伟大复兴的中国梦同步练习-2023-2024学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

4.2实现中华民族伟大复兴的中国梦 1．敢于斗争，是中国共产党和中华民族的鲜明品格。下列体现这一品格的是(　　) A．国家坚决反对“台独”“港独”势力破坏祖国统一 B．北京市和河北张家口市联合举行冬奥会和冬残奥会 C．淮安成功举办国际食品博览会并入选世界美食之都 D．顾诵芬院士和王大中院士获得国家最高科学技术奖 2．对伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想的内涵及其关系的阐述,错误的是(　　) A．伟大斗争即社会主义实践,激发前进动力 B．伟大工程即党的建设,提供前进保证 C．伟大事业即中国特色社会主义事业,开辟前进道路 D．伟大梦想即建设现代化国家,指引前进方向 3．实现中华民族伟大复兴的历史使命，必须进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业。下列对“四个伟大”理解正确的是(　　) ①伟大梦想发挥着决定性作用，引领其他三个方面的建设 ②伟大梦想的实现关键在中国共产党 ③“四个伟大”是相互联系、不可分割的有机整体 ④实现伟大梦想，需要我们增强道路自信、经济自信、制度自信和文化自信 A．①④ B．①③ C．②③ D．②④ 4．二十世纪六十年代，中共林县县委带领人民克服重重困难，历时十年在太行山腰修建“人工天河”红旗渠，从根本上改变了林县人民生产生活条件。2022年10月28日，习近平总书记在参观红旗渠纪念馆时说，要用红旗渠精神教育人民特别是广大青少年，社会主义是拼出来、干出来、拿命换来的。从中我们可以感受到党团结带领人民群众(　　) A．实现从封建专制政治向人民民主伟大飞跃的浴血奋战 B．艰辛推进社会主义建设所取得的伟大成就和历史经验 C．不断地发展和完善中国特色社会主义制度的开创精神 D．以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的奋斗历程 5．“青年是标志时代的最灵敏的晴雨表”，一代青年有一代青年的历史际遇。当代青年的代际特征和精神风貌与新时代中国特色社会主义事业高度契合，为青年的成长成才提供了良好条件。这些条件包括(　　) ①中国特色社会主义进入新时代，这是青年成长成才的历史方位 ②新时代的中国，迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃 ③中国已经实现全面小康社会和全面建设社会主义现代化强国的目标 ④青年在思想政治状况、物质生活条件、精神文化生活等方面有很大进步 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 6．中国共产党成立100周年。中国共产党诞生之后,深刻改变了近代以后中华民族发展的方向和进程,深刻改变了中国人民和中华民族的前途和命运，团结带领中国人民取得了惊天动地的历史性成就。成就的取得是得益于中国共产党(　　) ①彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史 ②始终把发展中国特色社会主义作为最终奋斗目标 ③坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合 ④确定了为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心和使命 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 7．中国“天眼”工程首席科学家南仁东潜心天文研究，坚持自主创新，主导提出利用我国贵州省喀斯特洼地作为望远镜台址，从论证立项到选址建设历时22年，主持攻克了一系列技术难题，为FAST重大科学工程建设发挥了关键作用，实现了中国拥有世界一流水平望远镜的梦想，微励着人们为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。这给青年一代的启示是(　　) ①要把个人的理想融入到国家和民族的伟大梦想之中 ②中国梦是国家梦，民族梦，归根到底是个人梦 ③要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，砥砺奋斗 ④要把提高创新能力和科技素养作为人生主要奋斗目标 A．①② B．②③ C．①③ D．③④ 8．党的十九大报告中鲜明提出了“中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”的重大判断。不仅为新时代的经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设指明了新的发展方向，而且为实施新时代“两步走”战略提供了决策依据和理论支撑。这表明(　　) ①我国现阶段更加突出的问题是发展不平衡不充分 ②我国社会主义初级阶段的基本国情已经发生改变 ③我们必须大力提升发展质量和效益，推动社会全面进步 ④我国已基本实现社会主义现代化，跻身创新型国家行列 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 9．中国式现代化继承发扬了中华优秀传统文化中“独立自主”的优良传统、“民惟邦本”的民本思想、“天下大同”的理想信念、“天人合一”的生态理念、“和合”的外交思想，结合世界百年未有之大变局和中国具体实际，以中国特色社会主义实践为骨骼承载中国梦想，致力于走出一条具有中国特色的社会主义现代化新道路。建设中国式现代化需要(　　) ①全面深化对中国特色社会主义建设的规律性认识 ②坚持人民至上，立足中国国情和中国特点谋发展 ③坚持胸怀天下，为世界各国的发展提供具体方案 ④洞察历史大势，改变对我国所处历史阶