2.3水分子的变化（第2课时水的合成）课件---2023--2024学年八年级化学鲁教版（五四学制）全一册

》 2.3.2水的合成 教学目标 年年单 年年中甲年年年年 1、通过氢气的燃烧反应，了解化合反应，并能区别分解反应和化合反应： 2、认识物理性质和化学性质，认识同种分子化学性质相同，不同种分子化 学性质不同，体会氢气是一种新能源的涵义。 》 教学难点 ▣4中中 年年中甲年年年年华 缘 1、水的合成的宏观现象及微观实质。 2、掌握氢气可燃性，认识氢气是一种理想的能源。 3、了解化合反应，并能对典型反应进行分类。 》 探究新知 探究活动 氢气在空气中燃烧 问题 氢气在空气中燃烧后到底能否生 成水呢？ 猜想： 能？不能？ 实验探究 在空气中点燃纯净的氢气，并在火 焰上方罩一只干而冷的烧杯。 点燃氢气前需要检验氢气的纯度， 否则点 燃时可能发生爆炸。 稀硫娘 。3327n 在空气中点燃氢气，并在火焰上方罩一只千而冷的烧杯 实验现象 纯净的氡气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，千 燥冷却的烧杯内壁有 水毯现，说明有 柱成 用手触摸烧杯感到 烫说明反应放 出热量。 点燃 氢气+氧气 水 H2 02 H2O 现象：1.燃烧放热， 发出淡蓝色火焰 2.(在火焰上方罩一只干冷的烧杯) 烧杯内壁出现水雾 文字表达式： 点燃 氢气十氧气+水 (H2O2H20) 化合反应 ·有两种或两种以上的物质生成另一种物 质的化学反应称为化合反应。 合作探究 如何用简明的方式表示水电解这一化 学变化？ U语言文字描述 水在通电的条件下生成氢气和氧气。 u文字表达 式 水 通电 →氢气+氧气 U微粒模型示意 图： 水分子 氢分子 氧分子 深入思考 1、这个化学反应前后，氢分子和氧分子有 没有改变？氢原子和氧原子改变了吗？新 生成了什么微粒呢？ 2、怎样从微观角度解释这个化学变化的过 程？