2.3水分子的变化（第1课时水的分解）课件---2023--2024学年八年级化学鲁教版（五四学制）全一册

》 2.3.1水的分解 教学目标 年。年e单年 1.知识与技能：通过水电解实验知道水在直流电作用下可以分解生成氢气 和氧气 2过程与方法：通过对水电解反应的微观的分析初步认识化学变化的实质， 了解分解反应能对所学典型反应进行分类。 3.情感态度价值观：建立宏观与微观相联系的思维方式，初步树立分类研 究思想。 》 教学难点 年中单中 年年中甲年年步年年华 【重点】通过电解水的实验，认识水的组成。 【难点】通过对水分解反应的微观解释，认识化学变化中分子发生 了本质的改变。 》 情景引入 年年年 水的三态变化改变的是分子之 间的间隔和分子的排列方式， 而分子本身 (有或没有) 发生变化，如果往水中通直流 电，情况是否会有所不同呢？ 》 。年8年年年年年 年年书甲年书华等年 气体 固体 液体 水习凭环这组 我们已经知道，水在加热时变成 水蒸气。水的三态变化，只是水 那么，如果在水中插入电极 分子间隔改变。而“每个水分子 通以直流电，情形是否有所不同 由两个氢原子和一个氧原子构 呢？ 成”，这一事实始终没变。 探究新知 在电解器玻璃管里加满水，接通直流电 源，观察并记录两个电极附近和玻璃管 内发生的现象。 两电极 正极端的 负极端的 玻璃管 玻璃管 均有气 水位下降 现象 水位下降 泡产生 较慢 较快 比较两玻璃管 中现象差异 V正极： V负极=1：2 电原+ 年年8年年年年年年 切断上述装置中的电源，用燃着的木条分别 在两个玻璃管尖嘴口检验电解反应中产生的 气体，观察并记录发生的现象。 正极端的玻璃管 负极端的玻璃管 现 木条燃烧更旺 气体能燃烧，产生 象 淡蓝色的火焰 产生的气体是氧气， 产生的气体是氢气 释 氧气支持燃烧 氢气能够燃烧 电原+ 。年8年年年年年年 实验结论： (1)水通电生成氢气和氧气：文字表达式：水通电 氢气+氧气 (2)水是由氢元素和氧元素组成的。 注意事项： (1)水中可加入少量硫酸钠或氢氧化钠以增强导电性： (2)电解水所用电源是直流电： (3)两电极产生气体：正氧负氢 氢二氧-（V正：V负=1：2=V氧：V氢) 讨论 (1)上述实验中水是否发生了分解反应？生成了几种新物质？ 生成了两种物质，水发生了分解反应 (2)分析水分解实验，说明其中的哪些现象和事实能够说明 水不是一种元素，是由氢、氧两种元素组成的？ 通电 Z=A+B+C...... 水 氢气+氧气 “一变多” HO H2 O2 分解反应 水是由氢、氧两种元素组成的 》 微观解释 实验测得的一个水分子的构成为H2O 分解 结合 水分子 氢原子 氧原子 氢分子 氧分子 微观上，水分子分解时，生成了氢原子和氧原子： 2个氢原子结合成1个氢分子，大量的氢分子聚成氢气 2个氧原子结合成1个氧分子，大量的氧分子聚成氧气。