专题一 二、现代文阅读Ⅰ——信息类文本阅读+名言名句-【高考主旋律】2024年高考语文一轮复习微专题考向训练卷（新教材）

现代文阅读I一信息类文本阅读+名言名句 建议用时：90分钟 一、(2023·济宁市高三模拟考试)阅读下面的文字， 的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界， 完成1~5题。 考查论证结构和具体语句理解 有深远教育作用。且举李、杜、苏、辛为例。李白热 材料一：古诗是古人心声的真实记录，是展现先 情讴歌现实世界中一切美好的事物，其诗中蕴含强 民人生态度的可靠文本，正如清人叶燮所说：“诗是 大精神力量。杜甫诗中充满忧国忧民的忧患意识和 心声，不可违心而出，亦不能违心而出…故每诗以 热爱天地万物的仁爱精神，是儒家思想积极因素的 人见，人又以诗见。”读诗就是读人，阅读那些长篇短 艺术表现，也是中华民族文化性格的形象凸现。苏 什，古人音容笑貌如在目前，这是我们了解前人心态 轼在词史上首先打破晚唐以来词专写艳情的局限， 的最佳途径。清人沈德潜说：“有第一等襟抱，第一 他不但大量写作抒情述志、咏史怀古等题材，使词从 等学识，斯有第一等真诗。”中国古人评价文学家时 音乐歌词向抒情诗转变，在以柔声曼调为主的传统 有一个优良传统，就是人品与文品并重。经过历代 词乐中增添高昂雄壮的因素。到了南宋，以辛弃疾 读者集体选择，凡是公认的大诗人，往往都是具备 为首的爱国词人把爱国主义主题变成当时词坛的主 “第一等襟抱”的人物，其作品必然也是第一等真诗， 旋律，他们继承苏轼词中始露端倪的豪放词风，并以 从中可以感受真实心跳和脉搏，从而沦肌浃髓地领 嫌慨激昂和沉郁悲凉两种倾向充实了豪放风格。 总的来说，李、杜、苏、辛的作品，不仅具有极高 会传统文化精神。从《诗经》《楚辞》到明清诗词，都 的审美价值，而且具有提升读者人格境界的熏陶作 具有很高的阅读价值，如果兼顾作品的经典意义、阅 用。阅读唐诗宋词的典范作品，可以在审美享受中 读难度等因素，唐诗宋词应是我们的首选阅读对象。 不知不觉受到人格境界的感染，这个过程就像杜甫 唐诗宋词对于现代读者到底有什么价值？我们 所描写的成都郊外的那场春雨一样，“随风潜入夜， 先来看唐诗宋词到底写的是什么内容。中国古典诗 润物细无声”。 歌有一个最古老的纲领，就是“诗言志”。到了西晋， (摘编自莫砺锋《在读诗读人中感受万千气象》) 陆机在《文赋》中又提出“诗缘情”。有人认为二者是 材料二：在如何阅读和鉴赏唐宋词的问题上，我 对立关系，但是初唐孔颖达在《春秋左传正义》中说 很认同清末民初词论家况周颐的一席话：“读词之 得很清楚：“情志一也。”情志就是指一个人的内心世 法，取前人名句意境绝佳者，将此意境缔构于吾想望 界，包括对生活的感受和思考，也包括对万事万物的 中，然后澄思渺虑，以吾身入乎其中而涵泳玩索之。” 价值判断。唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，因 这样，便能臻于“吾性灵与（词人之性灵）相浃而俱 为诗词中表达的那些内容都是普通人的基本情感、 化”的境地(《蕙风词话》卷一)。照我看来，这种读词 基本人生观和基本价值观。比如喜怒哀乐，比如对 之法所重视与强调的，即是读者须与古代词人进行 真善美的追求，比如对祖国大好河山的热爱、对保家 有关人生体验的“交流”与“对话”，如此才能达到两 卫国英雄行为的赞美，唐宋人如此，现代人也如此。 代人之间的精神沟通和心灵契合。此话如何理解？ 所以唐诗宋词中典范作品所表达的内心情感、思考 首先，从唐宋词人来说，尽管他们早已长眠地 和价值判断可以传递到今天，启发我们更细致地品 下，但其凝聚和贮存在那些不朽词篇中的人生体验 味人生意义和美感。 却至今犹保持着顽强的生命活力。美国优秀作家福 当然，唐诗宋词对于现代人的最大意义，是其中 克纳曾说：“艺术家的宗旨，无非是要用艺术手段把 ·5· 活动—一也即是生活—抓住，使之固定不动：而到 A.要想了解一位诗人的襟怀抱负，最佳途径就是 一百年之后有陌生人来看时，照样又会活动 一既 阅读他的诗歌，因为读诗就是读人。 然是生活，就会活动。”虽然唐宋词人在主观上或许 B.古代诗歌之所以具有现实价值，是因为它们表 并无此种意愿，但在客观上他们又通过写词而把其 达了古今共有的情感态度与价值观。 生命活动和人生体验“抓住”并“固定”了下来：而当 C.读者在阅读和欣赏唐宋诗词时，对原作的意蕴 后之读者重读这些词篇时，词人的歌哭啼笑，词人的 做出诠释和解读，就会扩展和拓深原作的思想 音容笑貌，以及他们的生存状态和精神面貌，就都会 意蕴。 得到复活和浮现。从这个意义上说，古老的唐宋词 D.读者须与古代词人进行有关人生体验的“交流” 其实不老，尤其是它所贮存的丰厚人生意蕴则更保 与“对话”，这样才能真正把词读深读透。 持着“常绿”的状态。故而读词实际就是在人生体验 3.根据材料内容，下列选项中最不能体现“诗言志” 方面向前代词人“讨教”“求援”的过程，也是在古代 的一项是(3分)