第9课《论教养》-2023-2024学年九年级语文上册同步优质课件（统编版）

9 论 教 养 利哈乔夫 学习目标 重点 难点 素养 qlh283628 qlh283628 qlh283628 qlh283628 qlh283628 qlh283628 qlh283628 qlh283628 qlh283628 qlh283628 qlh283628 qlh283628 qlh283628 qlh283628 qlh283628 qlh283628 掌握“恪守、箴言、矫揉造作、附庸风雅”等易考词语，整体感知文章内容。 体会本文观察细致、事例生动、说理深刻明晰、行文自然晓畅的特点。理解“教养”的真正含义。 联系生活中的正反实例进一步体会“教养”对为人处世的重要性。 文学常识 1、标题解读 qlh283628 qlh283628 qlh283628 qlh283628 论教养 文题简洁明了，表明了写作的文体和议论的话题 点明文章体裁是议论文 点明论题 2、走进作者 文学常识 qlh283628 qlh283628 qlh283628 qlh283628 利哈乔夫（1906—1999），苏联学者、作家。他把一生的大部分精力都投入到对俄罗斯古代文学、文化的研究中，成为20世纪俄罗斯的知识象征，被誉为“俄罗斯知识分子的良心”“俄罗斯民族的良心”，代表作有《俄罗斯思考》《善与美书简》等。 qlh283628 qlh283628 qlh283628 qlh283628 qlh283628 qlh283628 背景链接 这篇文章收录在利哈乔夫为青少年写的《善与美书简》中，这些“书简”论述的都是道德、情操的修养。在书中，利哈乔夫和年轻人谈了怎样学习、怎样生活，并告诚年轻人要走的道路相当复杂。 朗读课文 朗读要求 点我开始朗读 qlh283628 qlh283628 qlh283628 读准字音 读出语气 读懂观点 积累词语 qlh283628 qlh283628 qlh283628 qlh283628 qlh283628 qlh283628 qlh283628 贸mào然 恪kè守 允诺nuò 汲jí取 自持chí 扭捏niē 咀嚼jué 原处chù 教jiāo书 处chǔ境 灾难nàn 困难nán 教jiào养 涵hán养 尴ɡān尬ɡà 箴zhēn言 矫jiǎo揉造作 絮xù絮叨叨 疲惫不堪kān 大发雷霆tínɡ 恕shù我直言 自吹自擂léi 积累词语 qlh283628 qlh283628 qlh283628 qlh283628 qlh283628 qlh283628 qlh283628 涵养：能控制情绪的功夫。 恪（kè）守：严格遵守。 箴（zhēn）言：劝诫的话。 彬彬（bīn）有礼：形容文雅、有礼貌的样子。 侧目而视：斜着眼睛看人，不敢正视。形容憎恨或畏惧而又愤恨。现也形容敢怒不敢言的样子。 qlh283628 qlh283628 积累词语 qlh283628 qlh283628 qlh283628 qlh283628 qlh283628 qlh283628 qlh283628 qlh283628 矫揉造作：形容过分做作，极不自然。 絮絮叨叨：形容说话啰唆，唠叨。 一意孤行：不听劝告，固执地照自己的意思行事。 矫揉造作：形容过分做作,极不自然。 附庸风雅：为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。 自吹自擂：自己吹喇叭，自己打鼓。比喻自我吹嘘。 忸怩作态：故意做出不好意思或不大方的样子。 研读课文 qlh283628 qlh283628 qlh283628 qlh283628 自主阅读，借助导读资料，勾画批注，尝试完成以下问题： 是什么，为什么，怎么办？ 首先提出问题：但是必须了解，什么是真正的教养。（第2段） 然后从反面列举生活中的6种行为来论述没有教养的表现，启发人们思考在家庭生活中如何做到有教养。 接着提出观点给出答案：一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。 最后再次从正面列举生活中的5种有教养的行为表现，进一步加深读者对教养的理解。     什么是教养 01 阅读（第2——12段） 提出问题 首先 什么是真正的教养（2段） 分析问题 然后 论述生活中没有教养的表现（4——10段） 论点：一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。 研读课文 qlh283628 qlh283628 qlh283628 qlh283628 第4—10段列举了哪些无教养的表现？ ①不帮妻子洗餐具。 ②对家人大发雷霆。 ③对亲人缺乏了解。 ④理所当然地接受父母的关爱。 ⑤随心所欲地开大电视或收音机音量或高声说话。⑥开家人的玩笑却不顾及其自尊心。 研读课文 qlh283