第4课《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》课件（共24张ppt） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 李白 解题：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 闻？ 迁：官职的调动； 左迁：降职、贬官。 天宝年间王昌龄被贬官为龙标尉，赴偏远的湖南龙标任职。是因为“不护细行”，并不是由于什么重大问题，而只是由于不拘小节。在《芙蓉楼送辛渐》中，王昌龄也对他的好友说：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”来表明自己的纯洁无辜。 忽闻 惊闻 寄？ 情！ 背景链接 天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。 王昌龄 （698— 757），字少伯，汉族，河东晋阳（今山西太原）人，又一说京兆长安人（今西安）人。盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。 王昌龄早年贫苦，主要依靠农耕维持生活，30岁左右进士及第。初任秘书省校书郎，而后又担任博学宏辞、汜水尉，因事被贬岭南。 王昌龄与李白、高适、王维、王之涣、岑参等人交往深厚。开元末返长安，改授江宁丞。被谤谪龙标尉。安史乱起，被刺史闾丘晓所杀。其诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著，有“诗家夫子王江宁”之誉。 李白（701年—762年） ，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。 其诗风豪放飘逸，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。他善于从民歌、神话中汲取营养素材，构成其特有的瑰丽绚烂的色彩，是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰，是华夏史上最伟大的诗人。 作者介绍 初读诗歌 闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄 李白 杨花/落尽/子规啼， 闻道/龙标/过五溪。 我寄/愁心/与明月， 随君/直到/夜郎西。 注意节奏；语速要慢 诗歌题解 闻/王昌龄/左迁/龙标/遥有此寄 （1）闻：听到，听说。 （2）左迁：降职。古人尊右卑左，左迁即贬谪。 （3）龙标：县名，今湖南洪江西，唐时甚僻。 （我）听说王昌龄被贬谪到龙标（做官），于是写了这首诗遥寄思念。 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 品读诗歌 “诗之有眼，犹人之有目也。” ---刘铁冷《作诗百法》 诗眼 诗眼是一首诗或某联、某句中最精炼传神或是能体现作者思想观点、情感态度，体现主旨的字词句。 诗眼可以是一个字、一个词或一句话。其位置并不固定，可以在题目中，也可以在诗中。 注意：并不是每首诗都需要诗眼，大多数是没有甚至是不需要诗眼的。 品读诗歌 1.请找出本首诗的“诗眼”。 愁心 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 2.讨论：你从诗中哪里感受到了诗人的“愁心”？ 诗歌赏析，体会情感 闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄 李白 杨花/落尽/子规啼， 闻道/龙标/过五溪。 我寄/愁心/与明月， 随风/直到/夜郎西。 清代著名学者王国维先生曾说：“一切景语皆情语”。 本首诗描写了哪 些景色呢？ 诗歌赏析，体会情感 杨花落尽子规啼 杨花：即“柳絮。点明时节是暮春时节 杨花无根无蒂，如絮似雪、轻柔飘荡，像游子一样漂泊无定。常借杨花来表达离恨哀思,又含有飘零之感。杨花暗喻友人前途命运未卜。 子规：又叫杜鹃，布谷鸟的别称，常在夜间啼叫声音凄苦，这里写子规实际上是借以抒发对王昌龄被贬的悲哀和同情。 诗歌赏析，体会情感 古诗文中常以杜鹃叫声来烘托气氛渲情感，杜鹃成了一种悲情意象。 品读诗歌 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 暮春时节，杨花落尽，给人以飘忽不定之感；子规啼鸣，烘托悲凉。作者借“杨花”“子规”这两个意象，烘托了悲凉伤感的气氛。听闻知音好友被贬荒凉之地，由写景转入言事，表达诗人对友人王昌龄的担忧与同情。 借景抒情 “过五溪”写出迁谪之地的荒远，传达出诗人为朋友的不幸而悲伤的感情。 品读诗歌 诗人准备将这“愁心”托付给谁呢？ 明月 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 本句紧扣诗题中“遥有此寄”四字。诗人用拟人手法，将月亮人格化，把它看成是能知人意、达人情的友好使者，借月亮把自己的忧愁和思念遥寄给友人，抒发了对被贬友人的同情与关切。 精读细研 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 作者所寄的是对好友身遭贬谪的同情，“明月”带去的是对好友长途跋涉的担忧；是陪伴友人一路前行的一片深沉友谊。 怎么理解李白的“愁心”？ 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小