微专练14 遗传的分子基础-【高考主旋律】2024年高考生物一轮复习微专题考向训练卷（新教材）

微专练14遗传的分子基础 考向一肺炎链球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌 C.烟草花叶病毒的感染和重建实验，证明了烟草 实验分析（素养考查要点：肺炎链球菌的转化实验、 花叶病毒遗传物质是RNA 噬菌体侵染细菌实验及有关噬菌体的分析、人类对 D.用32P标记的噬菌体侵染细菌，沉淀中放射性 遗传物质探索过程综合分析、新情境信息解读等) 强证明了DNA是遗传物质 1.(肺炎链球菌的转化实验、归纳与概括)(2023·浙 4.(有关病毒的分析、演绎与推理)(2023·湖北·模 江杭州·模拟预测)利用两种类型的肺炎链球菌 拟预测)M13噬菌体和T4噬菌体的遗传物质均 为DNA,两者同时侵染同一大肠杆菌细胞时，在 进行相关转化实验。各组肺炎链球菌先进行图示 得到的子代噬菌体中可出现新基因组成的噬菌 处理，再培养一段时间后注射到不同小鼠体内。 体。下列相关叙述错误的是 () 下列说法错误的是 A.组成M13噬菌体，T4噬菌体和大肠杆菌遗传 破环 DNA 物质的单体种类相同 提取部 菌体 蛋白质 分菌体 DNA 破床 提取部 B.M13噬菌体的DNA单链上腺嘌呤与胞嘧啶的 菌体 分消体 比值与T4噬菌体相同 C.两种噬菌体增殖时，均需要消耗大肠杆菌中的 型南 型蓝 核苷酸和氨基酸等物质 B D E F D.新类型噬菌体可能来源于M13噬菌体与T4噬 A.通过E、F对照，能说明转化因子是DNA而不 菌体DNA片段的整合 是蛋白质 5.(噬菌体侵染细菌实验、图表分析能力)(2023·陕 B.能导致小鼠死亡的是A、B、C,F四组 西渭南·模拟)某校生物研究性学习小组模拟赫 尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验，过程如下 C.F组可以分离出S型和R型两种肺炎链球菌 图所示，下列有关分析正确的是 ( D.F组中分离得到的S型菌的遗传信息与B组和 实验 D组中的菌均有差异 2.(新情境信息解读、批判性思维)(2023·福建·上 大杆两 微拌册 混合培养 商心 上清液a+检测放射性 杭一中模拟预测)格里菲斯在进行肺炎链球菌转 ① 汇淀物b 川标记噤菌体 化实验时，只有在小鼠体内才能成功，他将高温杀 实玲 死的S型茵与R型活菌混合物在培养基中培养 与杆 搅后 时，很难得到转化现象。而艾弗里在培养基中加 恨合培苏 高 上清液。→检测放射性 ④ 了一定量的抗R型菌的抗体，在体外就比较容易 川P标记噬茵体 沉淀物d 观察到转化现象。下列说法不合理的是() A,用噬菌体做实验材料的优点是噬菌体只含有蛋 A.抗R型菌抗体使S型菌的DNA较易进入R型 白质和DNA 细菌，易发生转化作用 B.实验一中b含少量放射性与①过程中培养时间 B.R型细菌对小鼠免疫力的抵抗力较S型细菌 的长短有关 弱，因此在小鼠体内容易转化成功 C.实验二中c含有放射性与④过程中搅拌不充分 C.未加抗R型菌抗体的培养基中R型菌的竞争 有关 力较强，很难看到转化现象 D.该实验证明DNA是噬菌体的主要遗传物质 D.可通过培养基上菌落的特征判断是否出现转化 6.(不定项)（噬菌体侵染细菌实验、归纳与概括） (2023·辽宁·模拟预测)1952年，赫尔希和蔡斯 现象 以T2噬菌体为实验材料，利用放射性同位素标记 3.(人类对遗传物质探索过程综合分析、批判性思 技术，证明了DNA是遗传物质，他们所做的两组 维)(2023·浙江宁波·模拟)在探索遗传物质的 实验结果如表所示。下列说法错误的是( ) 过程中，科学家进行了一系列实验。下列叙述错 误的是 放射性检测结果 噬菌体不同标记组别 A.肺炎链球菌离体转化实验中，需要使用液体培 上清液中 沉淀物中 养基和固体培养基 甲 35S标记 75% 25% B.将有活性的S型肺炎链球菌的DNA注入小鼠 体内，不会使小鼠患病 乙 涩P标记 15% 85% ·81 A.上述实验方法与艾弗里的不同，但二者最关键 9.(DNA与基因的关系分析、归纳与概括)(2023· 的设计思路相同 湖南·长郡中学模拟预测)太平洋西北部的一种 B.甲、乙两组相互对照可以得出DNA是大多数生 海蜇能发出绿色荧光，这是因为该种海蜇DNA分 物遗传物质的结论 子上有一段长度为5170个碱基对的片段—绿 C.乙组上清液中含有15%的放射性，可能是搅拌 色荧光蛋白基因。转基因实验表明，转入了海蜇 不充分所致 的绿色荧光蛋白基因的转基因鼠，在紫外线的照 D,将甲组沉淀物中的噬菌体进一步培养，得到的 射下，也能像海蜇一样发光。该资料不能表明 子代噬菌体都不含放射性 考向二DNA分子的结构、复制及基因的本质分析 A.基因通常是有遗传效应的DNA片段 (素养考查要点：DNA分子的双螺旋结构、DNA复 B.基因可以从一种生物个体转移到另一种生物 制方式、DNA分子复制过程、DNA与基因的关系分 个体 析、新情境信息解