内容正文:
第三节 防灾减灾
课程标准
任务目标
学科素养
运用资料,了解避灾、防灾的措施
1.了解防灾减灾工作的内容。
2.掌握自救与互救的方式
1.综合思维:根据不同自然灾害的成因及特点,分析防灾减灾措施。
2.区域认知:通过自然灾害分布图,了解自然灾害类型的区域差异。
3.地理实践力:能够根据自然灾害的类型,知道自救与互救的方法
一、防灾减灾手段
1.指导方针:以__防__为主,防抗救相结合。
2.工作内容
(1)灾害监测
①我国自然灾害监测系统的组成:人造卫星、__气象__站、水文站、__地震__台、地质环境监测站等。
②作用:对自然灾害的孕育、发生、发展和致灾全过程进行__动态监测__。
(2)灾害防御
①工程措施:修建__水库__、堤坝、防护林等。
②非工程措施:施行防灾减灾的__法律法规__、开展减灾教育。
(3)灾害救援与救助
①行动:根据应急预案,调动救援__物资__和人员。
②目的:尽快稳定社会秩序,救治__伤员__,展开心理援助。
(4)灾后恢复:尽快恢复灾区群众的__生产和生活__,促进灾区经济和社会的恢复和发展,帮助重建区增强__防灾__能力。
二、自救与互救
1.灾前准备
(1)洪涝、台风多发区:及时关注__天气预报__及灾害预警信息。
(2)震前准备:准备__应急救援包__,牢记地震撤离路线和附近应急避难场所位置,经常参加地震__演习__活动,树立防震意识等。
2.灾中救助
(1)洪水来袭,尽量向地势__高__的地方逃生。
(2)地震发生时,应及时、有序地撤到__安全__地带。
(3)遇到泥石流:向__垂直于__泥石流前进方向的山坡转移。
(4)如不能逃脱或被掩埋,要尽可能地进行自我__保护__,并寻找合适的时机和方法进行自救或向他人求救。
(5)对别人进行救助,要时刻注意保护自己和__被救者__。
3.灾后自我保护
(1)洪灾过后:不吃洪水浸泡过的食物,要喝__煮沸__后的水,对房屋进行全面消毒后入住,待电器__干燥__后再使用。
(2)地震后:不能立刻返回家中,要远离__危墙__、广告牌、电线杆等危险区域,等余震过后再作打算。
拓展延伸
1.非工程性防御和工程性防御
凡是通过规划、法律、管理及教育等途径达到防灾减灾目的的防御,即非工程性防御。工程性防御是修建防灾工程,如兴建水库、加固大堤等。二者的区别在于是否修建工程,是“软件”和“硬件”的差别。
2.泥石流灾害的防避
(1)房屋、帐篷不要搭建在沟口和沟道上。
(2)不能将冲沟当作垃圾堆放场。
(3)保护和改善山区生态环境。
(4)雨季或暴雨时尽量不要去泥石流多发的沟谷。
(5)发现上游形成泥石流后,应及时向下游发出预警信号。
(6)突遇泥石流,应迅速沿垂直于泥石流运动方向向高处逃离。
3.滑坡灾害的防避
(1)尽量不要在陡坡前长时间逗留。
(2)在陡坡上或坡脚从事生产活动,尽量不要破坏坡体的稳定性。
(3)要关注山坡上的异常现象。
(4)要注意加固有滑动危险的山坡。
(5)滑坡发生时,首先保持冷静,迅速环顾四周,然后向滑坡体的两侧迅速逃离。当遇到无法逃离的高速滑坡或滑坡呈整体滑动时,宜原地不动,或抱住大树等物。如果处在滑坡可能影响的山前或沟谷,应迅速辨别滑坡运动方向,并迅速离开可能受到影响的地带。
误区防错
1.防灾减灾并非以救助为核心
防灾减灾中应“以防为主,防抗救相结合”。“防”是防灾减灾的核心。
2.地震和洪水中的救助重点是不同的
地震中救助的重点在于自救,因为地震的发生是瞬间的,只有先救己才能救别人;洪水中救助的重点在于互救,因为洪水的发生具有可预报性和一定的滞后性,转移过程中的互救显得尤为重要。
[教材P112活动]
1.地震专业救援队一般应包括地震专家、专业搜救人员、地震医疗人员等。
2.读表6.2可知,中国国家地震灾害紧急救援队地震救援次数一共为16次,其中参与的国际地震救援次数是9次,经过计算可知,其比重为9/16。
3.强震发生后国际救援的重要性,要从构建和谐世界、维护世界和平的道义担当及为地震救援增添力量等角度分析。
[教材P113活动]
1.自行利用电脑、手机查找。
2.根据上题查找结果,利用导航系统查找到达应急避难场所的最佳路线。
3.应急避难场地的选择要从其作用的角度进行分析,一是要保证安全,二是能容纳大量人口,三是要能保障人们基本的生活需求等。
1.(判断)建立自然灾害监测系统能避免发生自然灾害。( × )
2.(判断)确定救灾物资储备基地是灾前准备的核心任务。( × )
3.(判断)在地震多发区应及时关注天气预报。( × )
4.(判断)遇到泥石流应快速顺着山坡向下跑。( × )
5.(单选)下列属于防灾减灾中的灾后措施的有( D )
①计划规划 ②安置 ③应急准备 ④救济
A.①② B