第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 单元复习方案（教师用书Word）-【状元桥·优质课堂】2023-2024学年新教材高中历史必修中外历史纲要上（统编版2019）

单元复习方案

专题一　魏晋南北朝历史发展的三大趋势

(1)民族交融的趋势。蜀国诸葛亮发展同南方少数民族友好关系，吴国当地居民同汉族共同开发江南，东汉以来五胡内迁及十六国混战都促进了民族交融，为隋朝统一提供了条件。

(2)经济重心逐渐向南转移的趋势。三国两晋南北朝时期，北方战乱频繁，社会生产屡遭破坏，而江南地区相对稳定。从西晋末年起，直到南北朝，北方大批农民为躲避战祸，纷纷南迁，为南方的农业生产增加了大量劳动力，并带去了先进的生产技术。他们同南方汉族人民以及从山区迁出定居的少数民族一起，兴修水利，开垦出大片良田。水稻栽培技术有所提高，小麦开始推广，牛耕得到普及。江南经济的较大发展，开始改变我国农业经济以北方黄河流域为重心的经济格局，为南北经济差距的缩小和全国的大一统创造了条件。

(3)由分裂走向统一的历史趋势。这其中有局部统一的三国鼎立，西晋的短期统一和前秦、北魏、北周对北方的三次统一。

1．(2022·北京)汉代某地区“地广人稀”，到南北朝时期逐渐发展为“民多田少”。这一地区位于下面示意图中的(　　)

A．①  B．②

C．③  D．④

答案　D

解析　据所学可知，汉代经济重心在北方，南方地广人稀，到了南北朝时期，随着北民南迁，江南地区逐渐发展成为“民多田少”，④位于江南地区，故选D项；①②③不在江南地区，排除A、B、C三项。

2．十六国时期，前赵、后赵、前秦、前燕、南燕等都有学校，其学生从数百到上千人不等。后秦之主姚兴，让儒生在首都长安立学教授，诸生自远方而来的成千上万。石勒、苻坚、慕容皝、姚兴等君主，都有亲临考校、黜陟任用的记录。作为对比，东晋的国家学校不过百十学生，而且时有时无，管理松散。这一现象突出体现了(　　)

A．少数民族的汉化  B．统治者以德治国

C．文化重心的北移  D．南北民族间交融

答案　A

解析　据材料可知，十六国少数民族君主对汉文化极力推崇，在国内兴办学校，大力发展文化事业，推动了少数民族的汉化，故选A项。

专题二　隋唐时期社会空前繁荣的表现

3．《资治通鉴》载：609年至610年，隋炀帝在洛阳举行大会。“于端门街盛陈百戏，戏场周围五千步，自昏达旦，终月而罢，所费巨万……胡客或过酒食店，醉饱而散，不取其直，曰：‘中国丰饶，酒食例不取直！’胡客皆惊叹。”这一记载能用以佐证隋朝(　　)

A．盛极一时，但短命而亡

B．短暂统一，但影响深远

C．制度创新，但民不聊生

D．劳役繁重，但泽被历代

答案　A

解析　据材料“于端门街盛陈百戏……终月而罢，所费巨万”可知，隋炀帝在东都洛阳的端门街，安排了百场大戏，连续演出一个月，所费钱财是天文数字，说明隋朝盛极一时，但把民脂民膏大肆挥霍，致使人民负担急剧加重，阶级矛盾激化，短命而亡，故选A项。

4．(2022·全国甲)西晋至唐初，皇子皇弟封王开府，坐镇地方，手握重权。唐玄宗在京城专门修建一座大宅邸，集中安置诸王，由宦官管理，称为“十王宅”，又仿此建“百孙院”。此后，唐朝沿用该制度。由此可知，唐后期对皇子皇孙的安置(　　)

A．削弱了藩镇势力  B．强化了分封体制

C．凸显了专制集权  D．动摇了宗法制度