2024届中职语文专题复习：散文阅读之线索题 课件21张

散文阅读 散文的定义 广义：指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。 狭义：指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。 散文 文学四大体裁 小说 诗歌 戏剧 记叙性散文 抒情性散文 议论性散文 散文的文体特征 形散而神不散。 “形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制，表现手法不拘一格，可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。 “神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不是为更好地表现主题服务的。 1．写景散文――借景抒情――主旨在景与人相通处。 2．写人散文――因人抒情――主旨即对所写之人的感情。 3．写物散文――移物就情――主旨即物与人相通处。 4．哲理散文――托物说理――主旨即物与理相通处。 什么是线索？ 线索是作者选择材料的准绳，是作者选择材料的脉络或描写、记叙的脉络。 例如： 《回忆我的母亲》以“母亲勤劳”为线索； 《藤野先生》以“我与藤野先生交往的过程”和“我的爱国思想感情”为线索等。 线索类型 ①人物线索：人物的见闻感受或者事迹。 ②物品线索：某一有特殊意义的物品。 ③感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。 ④事件线索：中心事件。 ⑤时间线索：事情的发展顺序、时间变化等。 把握散文线索的方法与技巧 1.时空连“线” 如： 《桃花源记》当中有不少表示地点和方位的词 缘溪行→忽逢桃花林→复前行→便得一山→……从口入→复行数十步→既出……便扶向路→及郡下→……寻向所志→遂迷不复得路。 这不同的处所正表明了空间的变换，由此引出了丰富多彩的记叙内容。 据此可以断定此文的线索是渔人的行踪。 把握散文线索的方法与技巧 2.因物取“线” 《记一辆纺车》全文以怀念在延安时使用过的一辆纺车开头，接着从三个方面写怀念纺车的原因： 纺车保证了“丰衣”，坚持了抗战； 纺线也是一种很有趣的生活； 纺线使大家的思想感情发生了深刻的变化。 最后再以怀念纺车作结点明文章主旨。 文章就是这样以“一辆纺车”为线索把与纺车有关的事按类别组织起来，形成一篇优美的散文。 把握散文线索的方法与技巧 3.反复出“线” 如： 《白杨礼赞》“我赞美白杨树”、“实在是不平凡的一种树”等语句在文章中反复出现了四五次。 据此可知作者从树写到人，那赞颂的感情一层深似一层，一浪高过一浪，由蕴蓄到喷涌，就是靠“赞美白杨树的不平凡”这一线索，如串珍珠般连成了一个感人的艺术整体。 把握散文线索的方法与技巧 4.以情导“线” 《 荔枝蜜》文章开头写“我”小时候因被蜜蜂蜇了一下而“总不大喜欢”蜜蜂；接着写因为看到荔枝林喝到荔枝蜜而“不觉动了情”“想去看看”蜜蜂；当参观养蜂场，了解到蜜蜂的忘我劳动与无私奉献的精神后“我不禁一颤”，对蜜蜂发生了由衷的赞叹；最后“梦见自己变成了一只小蜜蜂”。 由此可以理出“我” 对蜜蜂感情变化的线索： 不大喜欢→向往、爱慕→赞颂→学习 把握散文线索的方法与技巧 5.定“神”看“线” 如： 《我的老师》一文作者记叙的事情虽多，但都是为了表现蔡老师是最使“我”难忘的老师，抒发“我”对蔡老师的深厚感情。 确定这一主题后，不难发现本文的一条感情线索： 回忆——依恋 ——思念“我”的老师 解题方略 抓线索的方法：  ①从文章的体裁分类、表达手法入手。 （是否以物喻人、借物抒情等）  ②从标题入手。  ③从文中反复出现的事物入手。  ④从文中的议论、抒情句子入手。  线索的作用 线索常考题型 判断线索与线索作用 提问方式： （1）本文以什么为线索，主要写了哪些内容？请简要分析。 （2）分析本文以