1.1 细胞是生命活动的基本单位课件2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1

第1节 细胞是生命活动的基本单位 第一章 走近细胞 COVID-19是一种由冠状病毒引发的严重的传染病，有较强的传染性和致死率。 2019年底，新冠病毒在我国流行爆发，城市出现了学校停课、工厂停产、商场停业的现象，所有人都被隔离在家，疫情严重。 病毒！ 导 多种多样的细胞 红细胞、白细胞 口腔上皮细胞 正在分裂的植物细胞 洋葱表皮细胞 植物 动物 真菌 生物 细胞生物 非细胞生物 病毒 真核生物 原核生物 细菌 衣原体等 蓝藻 1.细胞学说主要是 和 建立的。 2.细胞学说的内容要点 (1)细胞是一个有机体，一切 都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 (2)细胞是一个 的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。 (3)新细胞是由老细胞 产生的。 施莱登 施旺 动植物 相对独立 分裂 一、细胞学说及其建立过程 判断：一切动植物都由细胞构成（ ） 一切生物都由细胞构成（ ） √ × 细胞是生命活动的基本单位 时间 科学家 贡献 1543年 维萨里、比夏 器官、组织水平研究生命 1665年 ____________ 用显微镜发现细胞并命名细胞 17世纪 ____________ 用显微镜观察到了活细胞 17世纪 马尔比基 用显微镜观察了动植物的细微结构 19世纪 _______ 首先提出细胞是构成植物体的基本单位 19世纪 _____ 与施莱登共同提出：一切动植物都是由细胞发育而来的 19世纪 耐格里 发现新细胞的产生是细胞分裂的结果 1858年 魏尔肖 总结出“ ” 罗伯特·虎克 施莱登 施旺 细胞通过分裂产生新细胞 列文虎克 3.细胞学说建立的过程 细胞是生命活动的基本单位 f.发现新细胞的产生是细胞分裂的结果 d.用显微镜观察到了不同的活细胞 e.总结出“细胞通过分裂产生新细胞” 科学家 主要贡献 b.从器官、组织水平研究生命 a.用显微镜发现并命名了细胞 c.提出细胞学说 5.耐格里 6.魏尔肖 1.维萨里和比夏 2.罗伯特·胡克 3.列文虎克和马尔比基 4.施莱登和施旺 练习： 完全归纳法 不完全归纳法 科学方法——归纳法 不完全归纳 部分事例 可靠的 待检验的 科学假说（理论）的提出通常建立在不完全归纳的基础上，因此常常需要演绎推理进行论证。 完全归纳 所有事例 由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。 定义： 由不完全归纳法得出的结论，很可能是可信的，因此可以用来预测和判断。不过，也要注意存在例外的可能。 示例： 从观察到植物的花粉、胚珠、柱头等的细胞都有细胞核、得出植物细胞都有细胞核。 分类： 完全归纳法： 不完全归纳法： 观察所有类型的植物细胞都有细胞核，才能得出植物细胞都有细胞核的结论。 根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞有细胞核。但可能有例外。 归纳法 注意： 9 4.细胞学说的意义 揭示了 ，从而阐明了 。 (1)细胞学说使人们认识到 有着共同的结构基础 (2)细胞学说中关于细胞是生命活动基本单位的观点，使生物学的研究进 入 ，并为后来进入 打下基础。 (3)细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了 ，也为后来 的确立埋下了伏笔。 动物和植物的统一性 生物界的统一性 植物和动物 细胞水平 分子水平 个体发育 生物进化论 细胞是生命活动的基本单位 细胞学说的局限性 1. 细胞学说仅涉及了动植物细胞，不涉及原核细胞和病毒等内容。 2.细胞学说并没有揭示细胞之间差异性。 3.除细胞分裂可以产生新细胞外，细胞融合（如受精作用）也可以产生新细胞。 1.细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性(　　) 2.荷兰人列文虎克发现并命名“细胞”(　　) 3.细胞学说的提出，使人们对生物体的认识进入分子水平(　　) 4.细胞学说中的“一切动植物”就是自然界中的所有生物(　　) √ ×