1.3中国的人口教学设计2023-2024学年湘教版八年级上册地理

中国的人口 教材分析: 本节对应的课程标准“运用地图和相关资料,描述中国人口的基本状况和变化”,学生依据提供的数据,绘制人口增长曲线图,分析人口增长的趋势,进而理解我国的人口国策,树立正确的人口观。其次,学生观察地图,使用计算的方法,描述人口的分布特征,进而分析人口分布不均的原因。 教学目标: 1、 通过绘制和阅读“人口增长曲线图”,说出我国人口数量的变化、人口增长的特点。 2、 结合“人口分布图” 分析我国人口分布特点,并简单说明原因。 3、 理解我国实行计划生育这一基本国策的必要性,从而树立正确对待人口问题的态度和价值观,树立科学的人口观。 教学重点: 说明我国人口的特点。 教学难点: 理解我国的基本国情和实施人口国策的意义 教学方法: 地图教学、合作探究、多媒体辅助 教学过程: 视频导入 : 春运、早高峰短视频。 新知学习: 一、人口数量世界第一 1.展示“世界人口前五位国家的人口密度表”,“2010年世界人口比例”总结我国人口数量特点; 明确:中国是世界上人口最多的国家,第七次人口普查,中国人口为14.4亿,约占世界人口的18.57%。 2.读图1-9,完成活动一,感悟我国人口之多。 明确:广东省人口最多,澳门最少;世界上人口在5000万以上的国家被称为人口大国。中国有11个省在5000万以上,5个省超过了8000万。 二、人口增长速度较快 1.动动手,绘制中国人口增长曲线图,完成活动二。 明确:人口基数大,增长速度较快。 2.展示“人口增长曲线图”,分析人口增长过快的原因? 明确:新中国成立,人口出生率高,死亡率低,医疗卫生条件改善,生活水平提高。 三、人口分布疏密不均 1.指导学生在“中国人口分布图”中找到黑龙江省的黑河市和云南省的腾冲县,两地之间连线,小组合作找出我国人口密度在400人以上和10人以下的省级行政区域单位。 明确:人口密度在400人以上的省区多在黑河——腾冲线以东,主要集中在河北、河南、山东、江苏、安徽、浙江、四川东部等省,人口密度在10人以下的省区多在黑河——腾冲线以西,主要集中在青海、西藏、新疆和内蒙古等省区。 师总结:黑河-腾冲线以西的地区面积占57%,人口仅占6%;黑河-腾冲线以东的地区面积占43%,人口占94%。 得出我国人口的第三个特点:分布不均,东多西少。 2. 学生讨论:为什么我国人口分布东多西少? 明确:地形——平原、盆地多; 气候——暖湿季风地区人口多; 交通——经济、交通发达地区人口多; 开发早晚——城镇工业发达地区人口多。 补充:我国人口密度东西部之间存在差异,城镇和农村人口也存在着差异。1990年,我国城镇人口占26.4%,农村人口占73.6%;2011年,我国城镇人口占48.7%,农村人口占51.3%,随着中国经济的发展,大量的农村人口进入城镇,中国的城镇人口将会继续增加。 四、中国的人口政策 1、人口过快增长,带来怎样的问题?我国采取什么政策? 明确:交通拥挤、住房紧张、就业困难、环境污染,资源短缺等→计划生育政策,控制人口数量,提高人口质量。 2、 学生思考:我国人口数量已达14.4亿,为何还要推行三孩政策? 明确:人口增长率低,老龄化严重。 课堂小结: 本节课主要学习了两个方面的内容: 一是我国的人口特点:人口数量最多、增长速度较快、人口分布不均; 二是我国的人口政策:20世纪70年代初实行计划生育,2021年后国家提倡三孩政策,人口政策是随着人口与经济社会发展形势不断完善的。 作业设计: 完成课本15页活动题。 $$