第19课《苏州园林》课件（共28页）2023-2024学年统编版语文八年级上册

苏州园林 导入 “上有天堂，下有苏杭”，杭州的西湖美，苏州什么美？ “江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。我国现代著名作家，语文教育家叶圣陶先生22岁之前一直生活在苏州，他不仅对苏州园林有着深厚的感情，还有着深入的研究。这节课我们就跟随叶圣陶先生的介绍，一起走进苏州园林。 苏州园林，名闻全国，誉满世界。现存园林近则四五百年，远则上千年，可谓源远流长。苏州园林究竟有几处，尚无确切统计，现存园林近二百处，因此人们称苏州为“园林城市”。 叶圣陶（1894～1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《叶圣陶全集》。 作者简介 叶圣陶 （1894～1988） 学习目标 1.理清文章结构，整体感知文意。 2.揣摩语句，理解语句丰富的内涵。 3.学会分析本文的说明方法及作用。 课文探究 第一部分（1）说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。 第二部分（2-9）作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏 州园林图画美的总的特征。 第三部分（10）指出苏州园林的美还不止以上这些，引 人回味。 ①“苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。” “据说”是留有余地的说法，很有分寸。 ②“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。” “极少”从数量上加以限制。 说明语言 “我觉得苏州园林是中国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。”（“标本”在这里是什么意思？） “标本”即典范、样本。 这个词形象表明苏州园林继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有广泛的代表性。 园林之美 和谐之美： 整体和谐是中国建筑园林的美学理想。 “游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画” “一切都要为构成完美的图画而存在，绝不容许有欠美伤美的败笔”。 文中的“无论”“总是”“一切”“绝不”都强调了苏州园林是一个统一和谐的整体，体现出中国传统园林文化注重和谐的美学原则。 苏州园林讲究的是“布局”“配合”“映衬”“层次”，讲求的是整体的完美与和谐。 苏州园林的主要特征是什么？ 　游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 图画美（第二段） 讲究亭台轩榭的布局（3） 讲究假山池沼的配合（4） 讲究花草树木的映衬（5） 讲究近景远景的层次（6） 角落重图画美（7） 门窗重图案美（8） 色调重配合（9） 总 分 主 次 逻辑顺序 结构 1.亭台轩榭的布局有什么特点？ “绝不讲究对称”。 2.文中哪句话紧扣“图画美”这一特征？ 阅读第三自然段，思考下列问题： 3.本段用了什么说明方法？ “我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画……” 打比方（图案画和美术画）、作比较（古代宫殿和苏州园林） 讲究亭台轩榭的布局 苏州园林绝不讲究对称，好像故意避免似的。 图案画：以结构整齐匀称、调和为特点的花纹或图形。 美术画：在平面上用线条或色彩构成的形象。 讲究假山池沼的配合 池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。 假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。 讲究花草树木的映衬 落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。 讲究近景远景的层次 墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔,界而未界，因而更增加了景致的深度。 角落的构图美 阶砌旁栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非是要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。 园里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。 门窗的图案美 苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水泥方砖，淡灰色和白色对称。屋瓦和檐漏一律淡灰色。 北京园林 苏州园林 建　筑　的　色　彩　美 课文第3、4、5、6段内容与第2段是什么关系？ 第2段是总说，第3、4、5、6段是分说。每一段与前面的一个“讲究”相照应，具体说明苏州园林某一方面所体现出来的图画美。上述四方面是重点，作者详细说明。 课文第7、8、9段写了什么内容？ 这三段从园林角落的布置，门和窗以及色彩方面说明苏州园林的特点。这些是局部介绍属非重点，所以写得简略。 写作 方法 说明方法 举例子 例如：第2自然段，以游览都来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的例子，说明苏