1.1地球的自传和公转课件2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修1

第一节　地球的自转和公转(课时1） 学习目标 课程标准： 结合实例，说明地球运动的地理意义。 核心素养目标： 1．通过地球仪演示，说出地球自转的方向、周期及速度的变化。(地理实践力) 2．通过观察或运用地球仪演示地球的公转特征，分析说明地球公转的特点。(地理实践力) 3．分析说明太阳直射点回归运动的成因和运动规律。(综合思维) 导入新课 地球自转的动力究竟来自哪里，为何可以不停的旋转46亿年？ 一、地球的自转 2．地轴 1．概念：地球绕其自转轴的旋转运动。 地球的自转轴叫地轴，是一根假想的轴线。 地轴的北端始终指向北极星附近。 想一想：什么是地轴？ 新课讲解 3、地球自转的方向 自西向东；侧视自左向右，俯视南顺北逆 侧视 北极俯视 南极俯视 不管什么视角，箭头指向东，箭尾为西 观察不同角度看地球自转的方向？ 课堂练习： 1.地球自转简图上画出自转方向 2.地球自转简图上标出南北极点 3．下列关于地球自转方向的图示，正确的是（　　） A． B． C． D． B 地球自转中心是地轴，而地轴一端始终指向北极星附近，所以拍摄的星轨途径绕北极星作圆周运动。 探究活动1：为什么这些恒星在天空中看起来都围绕北极星附近作圆周运动？ 探究活动 想一想： 地球自转为什么有两个不同的周期？哪一个是地球自转360°的周期？ 选定的参考点不同，太阳日的参照点为日地中心连线，恒星日的参照点为同一恒星与地心连线。 恒星日地球自转________，时间是____________， 太阳日地球自转________，时间是_______。 (3) 地球自转的真正周期为_______。 360° 360°59′ 23时56分4秒 24时 恒星日 恒星 道 地 球 公 转 轨 恒星日 太阳日 太阳 β α N A 想一想： 为什么大部分地区选择太阳日为一天进行时间的计算？ 因为古代人们日出而作日入而息，太阳影响着昼夜更替，更适合人们在生活中计算时间。 4.自转周期 4.在②地某天文台观测一恒星，于2020年3月21日21时将天文望远镜对准该恒星，若望远镜不作任何变动，则3月22日再次观测到该恒星的时间是 A.21时 B.21时3分56秒 C.20时3分56秒 D.20时56分4秒 √ 再次观测到该恒星的时间间隔为一个恒星日，即地球自转的真正周期，时长是23时56分4秒。 5.地球自转速度 地球自转速度可以用角速度和线速度来描述 角速度: 单位时间转过的角度。 线速度: 单位时间转过的弧长。 思考 1.地球自转线速度由赤道至两极有什么变化规律？ 2.南北两极点的角速度和线速度分别是多少？ 1.地球自转线速度由赤道至两极有什么变化规律？ 2.南北两极点的角速度和线速度分别是多少？ 角速度 　除南北两极外，约为________。 线速度 　自赤道向南北两极______。赤道上最大，极点线速度为0。 360° 24时 15 ° 小时 ≈ = = 1° 4分钟 地球自转角速度 15°/时 递减 想一想： 新课讲解 分别计算赤道和北纬60°地球自转线速度，说明它们有什么关系？ R r θ 地心 赤道 N 任一纬线的自转线速度＝ 纬线圈周长 自转周期 纬线圈周长＝ 2πr ＝2πR·cosθ ＝40000·cosθ 千米 60°纬度的自转线速度约为赤道的一半。 60°纬线圈周长＝40000·cos60千米 ＝20000千米 自转周期相同 探究活动2：线速度的比较 0° 60° 任一纬线的自转线速度=40000*cosθ/24≈1670*cosθ 探究活动 A1 o 在纬度相同情况下，海拔越高的地方自转线速度越大。 因素 影响 关系 纬度 纬度相同，线速度相同 纬度越低，线速度越 海拔 海拔越高，线速度越 地球自转速度的分布规律及影响因素 大 负相关 正相关 大 探究活动3：除了纬度以外，影响线速度还有什么因素？ 探究活动 拓展:地球自转线速度的应用 （1）判断南、北半球 向北线速度越来越小的为北半球； 向南线速度越来越小的为南半球。 （2）判断纬度带 0-837 km/h→高纬度 837～1447 km/h-中纬度 1 447～1670 km／h→低纬度 赤道上空的同步卫星运行的