第十五周 个发展(晨读)-【启航语文】2024版高考语文新题型强化训练晨读晚练

第十五周个体发展围 第十五周 个体发展 周一语言文字运用十文言文阅读(《历代名臣奏议·卷一百三十七》十 《宋史全文·卷十一》)十名篇名句默写 一语言文字运用 肥…承载着农民的希望，秧苗儿拔节生长，整个夏 天，田野①。 (一)语言文字运用1 秋风送爽，田里翻滚起金色的稻浪。人们收拾 阅读下面的文字，完成1一2题。 好农具，朝着田野出发。田野里顿时热闹起来。女 在人们固有的观念中，动物会因为繁衍、觅食等 人们割稻，抱稻把，男人们打稻，背稻，拴草。呼，呼， 种种原因，不断地行走、迁徙。植物则扎根在一块固 一人割一道，刀起稻把堆，排成瑞直的两行：呼，呼， 定的土地上，除非被人为挪动，①。但是，在大 打稻声有节奏地响起，此起彼伏，好似古老的歌谣。 自然中确确实实存在着一些可以“行走”的植物。 大人们忙起来，孩子们也没闲着，忙着遮自己的美味 卷柏被称为遇水而安的迁徙者，这是一种生活： 乙油蚱母，随着镀刀的挥舞，田里的生物都惊惶起 在南美洲的奇特的、会走路的植物。卷柏需要充足 来，一股脑儿乱飞，什么妈蚱、纺棉花丙当然还有孩 的水分，当水分不足的时候，它的“自救”就开始了： 子们最爱的油蚱母。孩子们站在田坎上，全神贯注 随着风在地面上滚动，把根从土壤里拔出来，让整个 地盯着稻叶面，一有油炸母现身，忙屏息凝神，手轻 身体蟋缩成一个圆球。风带着这个勇敢的流浪者四 轻仲过去，猛然加速，一把抓住。逃住了！逃住了」 处流散，当滚到水分充足的地方，②，它的根又 ②，赶紧放进衣兜里：没逃住，遗憾无比，唉！好 重新钻到土壤里，安居下来。 可惜哦，心里不断责怪自己，咋不小心呢？咋没逃 一位植物学家对卷柏做了这样一个实验：用挡 :住呢？ 板图出一片空地，把一林卷柏放入空地中水分最充 回家后，孩子们总会清理一下自己的“战果”，然 足处，卷柏便扎根生存下来。几天后，③，卷柏 后就开始烹饪“战果”。从灶间里铲出一铲子热炭火 便抽出根须，卷起身子准备换地方。可实验者隔绝 灰放地下，然后把油蚱母放上面，再铲一铲子热炭火 了它移走的一切路径。不久，卷柏又重新扎根生存 灰盖上。等上几分钟，用火钳扒开热炭火灰，油炸母 在了那里，在几次将根拔出，几次又动不了的情况： 被烧成了金黄色，检起来在手中拍几下，就③地 下，它便再也不动，在这里安居乐业了。 放入口中。哇，简直就是天下最美味的东西了丁 1.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意 3.请在文中横线处填人恰当的成语。 完整，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 答： 答： 4.请在文中甲乙丙丁处填入恰当的标点符号。 2.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言 答 表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。 答： 5.文中画横线的句子可改写成：“一人割一道，割好 后的稻把被排成整齐的两行：此起彼伏的打稻声 砰砰地响起来。”从语义上看二者基本相同，但原 (二)语言文字运用Ⅱ 文表达效果更好，为什么？ 阅读下面的文字，完成3~5题。 从前，老家门前是一坝稻田。春末时分，随处可 答 见在田间辛勤劳作的农人，他们馆起裤，弓起背甲耕 田、铺田坎、扯秧苗、插秧苗，然后抽水、除草、施 高三语文 287 同步晚练30分 台文言文阅读《师充名臣泰汉：喜-百三计比出家效坠文：春针-》 B.肆，指恣意：与《烛之武退秦师》中“又欲肆其西 封”的“肆”意思相同。 阅读下面的文言文，完成6~10题。 C.更张，改换琴弦，重新张设，比喻变革：与“改弦 材料一：今天下有二人之论：有安常习故，乐于 更张”的“更张”意思相同。 无事之论：有变古更法，喜于敢为之论。乐无事者， D.箕敛，指苛敛民财：其中“敛”与《促织》中“科敛 以谓守祖宗成法，独可以因人所利据旧而补其偏以 删致于治此其所得也至昧者则苟简怠惰，便私胶习， 丁口”的“敛”意思相同。 而不知变通之权，此其所失也。喜有为者，以谓法烂 8.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是 道穷，不大变化则不足以通物而成务，此其所是也： () 至凿者则作为聪明，弃理任智，轻肆独用，强民以从 A.乐于无事的人主张周守成法，喜于作为的人则 事，此其所非也。 认为旧法不足守，需要大刀铜斧进行改革。 (节选自《历代名臣奏议·卷一百三十七》) B.皇上认为国家之事弊病丛生，非改革不可：文 材料二：戊中熙宁元年二月乙卵，上谓文彦博等 彦博表示支持，王安石则建议从择术入手。 日：“天下弊事至多，不可不革。”彦博对日：“警如琴 C,针对国用不足的问题，王安石主张任用善理财 瑟不调，必政而更张之。”夏四月壬寅朔，诏新除翰林 的人，司马光则认为应节约用度、增加赋税。 学士王安石越次入对，上日：“方今治当何先？”对曰： D.司马光请求废除条例司，既不被王安石接受， “以择术为始，陛下每事当以尧舜为法。”上日：“卿可 也不获