17 盼 (课件）-统编版语文六年级上册

盼 解题读文 课文题目“盼”就一个字，即“希望” “希冀”。作者盼什么呢？怎么盼的？ 对于我们每一个人来说，童年大都是纯真、美好与快乐的。童年时，我们的心底总藏着那么一点点期盼，我们期盼漂亮的新衣服，我们期盼好玩的玩具，我们期盼去游乐场玩，我们期盼过生日时收到生日礼物， 新课导入 铁凝 1957年生于河北省赵县，当代著名作家，现任中国文联主席、中国作家协会主席。 主要著作有《玫瑰门》《无雨之城》《大浴女》《麦秸垛》《哦，香雪》《孕妇和牛》以及散文、电影文学剧本等百余篇（部）。 作者简介 学习目标 1.会写13个生字。积累词语。有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 2.理解课文中具体描写“盼”这一心理活动的地方，学习作者描写心理活动的技巧。 3.把握课文的中心，理解作者是如何围绕中心使用材料的。 袖 筒 斗 篷 收 缩 疯 狂 喧 闹 瓦 蓝 衣 柜 我爱学字词 叫 嚷 窸窸窣窣：形容摩擦等轻微细小的声音。 嘟 囔：连续不断地小声自言自语。 斗篷： 披在肩上的没有袖子的外衣。 满满当当：形容很满。 理直气壮： 理由充分，因而说话有气势。 词语解释 闷 （沉闷） （闷热） mèn 多音字 mēn 喧闹——热闹 遮盖——遮挡 周围——四周 小心翼翼——谨小慎微 近义词 反义词 喧闹——安静 兴奋——失落 凉爽——闷热 理直气壮——理屈词穷 默读课文，用一句话概括文章的主要内容，整理文章的记叙顺序。 妈妈给“我”买了新雨衣，“我”盼着天快下雨能穿出去展示。 事情发展的顺序 盼的起因 盼的过程 盼的结果 段落划分： 第二部分（3）：写“我”急切期盼着下雨。 第一部分（1-2）：写妈妈给“我”买了一件新雨衣，“我”非常喜欢。 第三部分（4-17）：写了“我”心中的各种盼望。 第四部分（18-21）：“我”终于开心地穿上新雨衣了。 有一天，妈妈下班回来，送给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。我立刻就抖开雨衣就往身上穿。 从“立刻”“就”写出“我”迫不及待试穿新雨衣的样子，表现了“我”对新雨衣的喜爱。 我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。 “白天”“夜晚”说明“我”一直在关注天气，表现了“我”对下雨的期盼。瓦蓝的天和满天星斗都是晴天的标志，此处对天气的描写说明一连好多天都是晴天。 我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。 两个“安安静静”展现出“我”内心的不平静与渴望。 新知探究 文章中，“我”一共撒了几次谎，为什么要撒谎？ 第一次：撒谎骗妈妈说，炖肉需要酱油，所以要出去帮妈妈买酱油。 第二次：撒谎说爸爸要吃炖肉。 去外面买酱油的话，我就可以穿上“我”的新雨衣在雨里尽情地玩。表现了小孩子的天真可爱。 路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！……我又伸手……我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。 动词：伸、仰、甩打、跑，动作描写也衬托出了“我”此时兴奋的心情。 吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。 这句话运用拟人的修辞手法，生动贴切地写出了“我”迫切地想到雨里去的心情。 我还以为是树上掉下来的……我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。 这句运用了夸张的修辞手法，表现了“我”期盼成真时的兴奋与激动。 这样写既突出了“我”穿上新雨衣在雨中行走的快乐，又给结尾营造了美好恬淡的氛围，引发人们无尽的想象。 结尾处又提到雨点儿在“我”头顶和肩膀上起劲儿地跳跃，发出滴答声。这样写有什么好处？ 新知探究 文章多处通过直接的心理描写，烘托出了“我”渴望下雨，渴望穿新雨衣的心情。虽然没有“盼”字，却处处写“盼”，读起来令人感同身受。 蕾蕾是一个纯真可爱的小女孩，她喜欢新鲜的事物，喜欢想象和憧憬。 请同学们思考一个问题：课文学到这里，你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？ 新知探究 生活中，我们经常有各式各样的“盼”，正是因为有了“盼”，人生才会有期待，以及期待成真后的喜悦与激动。 $$