第6章 第1节 细胞的增殖（教师用书Word）-【状元桥·优质课堂】2023-2024学年新教材高中生物必修一分子与细胞（人教版2019）

色学科网书城■ 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+敷辅专家 第6章细胞的生命历程 第1节细胞的增殖 [课标要求]L简述细胞增殖的方式及意义（科学思维）。2说出细胞有丝分裂 的过程及特点，并比较动植物有丝分裂过程的异同（科学思维）。3学会用高倍显 微镜观察根尖分生区细胞的有丝分裂（科学探究）。 |图汇要点·新知全解 知识点1 细胞增殖 1.概念：细胞通过细胞分裂增加细胞数量的过程。 2.过程：包括物质准备和细胞分裂两个相连续的过程。 3.意义：细胞增殖是重要的生命活动，是生物体生长、发育、繁 殖、遗传的基础。 知识点2 细胞周期 1.范围： 连续分裂的细胞。 2.时间起点： 一次分裂完成时。终点： 下一次分裂完成时。) 3.阶段图示 分数侧里.占90-5% 分型期 知识点3 有丝分裂 1.真核生物体细胞分裂的方式：有丝分裂、无丝分裂。 2.有丝分裂过程及各时期特点（以高等植物细胞为例） ◆独家授权侵权必究· 色学科网书城■ 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 时期 图像 变化特征 (1)完成①DNA分子的复制和网有关蛋白质的合成： 分裂间妈 (2)细胞有适度的图生长 (1)染色质丝螺旋缠绕，缩短变粗，成为团染色体： 前 (2)细胞两极发出纺锤丝，形成写纺锤体： (3)团楼：逐渐解体，回核膜逐渐消失 (4)图染色体散乱分布于纺锤体中央 (1)纺锤丝牵引四染色体运动，使其着丝粒排列在 有 回中期 团赤道板上： 丝 (2)染色体☑形态比收定，国数日比较晰，便于观察 )国着丝粒分裂，国组味染色单体分开，染色体 裂 四后期 数日团加倍： (2)子染色体在纺锈丝的牵引下移向国细跑两极 (1)染色体变成圆染色质丝，纺语丝消失： 瓜末物 (2)团核膜、网核仁出现，形成两个新细胞核： (3)赤道板位置出现区细胞板，逐渐扩展为网细胞壁 3动物细胞有丝分裂的过程与植物细胞的不同点 (①)纺锤体形成方式不同：动物细胞的中心粒在间期倍增，进入分裂期后， 两组中心粒分别移向细胞两极，发出星射线形成纺锤体。 (2)分裂成两个子细胞的方式不同：动物细胞分裂末期，细胞膜从细胞的中 部向内凹陷，把细胞缢裂成两部分。 4.有丝分裂的意义 将亲代细胞的染色体经过复制（关键是DNA的复制）之后，精确地平 均分配到两个子细胞中，在细胞的亲代和子代间保持了遗传的稳定性。 知识点4 无丝分裂 @ 细巷延长一 一两个子派跑 七质裂 不出现纺桶挖和牵恤体的变化 医 蛙红细宝的分裂 探究·实践5 观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 1.实验原理 植物生三组积挥鬼有统分裂较为旺盛 根据有统分裂各时期坐色体的变化情， 织别懈图处于有统分裂的齐个时期 坠色体《质)容易被。碱性染料有色 2.方法步骤 独家授权侵权必究· 色学科网书城■ 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 伊葱银尖路困待根长的5m时，可用于实输 银闭根突处23 你 解离液中敏和甜雷合激山上可 H的使组安中的军飞机互分离用 进选流商 法步 制作装片 图闭 H的 法去解尚液便于牵色。 止解离过度 典色剂支数 因图-H的使色体者色悠于到 操作盖上盖装片，再在盖玻片上 加一娘我玻片。用同轻示 西甘的使年事分并末、有年心网 现级 先低信镜成察 绘国验制伯物细飞利丝分裂中别高图 我们是亲兄弟！ 分为二！ ★细菌、草履虫等单细胞生物通过细胞增殖进行繁殖。 裂 ★有丝分裂细胞周期。 高等植物细胞增殖的概念图解 细胞周期 分裂间期 分裂期 细胞板 前期中期 后期 末期 美-X米→分一得 数 DNA分子染色体、纺着丝粒着丝粒分裂.染色体 复制和有 锤体出现排列在 染色单体消 纺锤体 关蛋白质核仁解体， 细胞泰失，染色体 消失，核 合成 核膜消失道板上分别向细胞 、核 的两极移动 仁重现 独家授权侵权必究 色学科网书城■ 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+敷辅专家 ★植物细胞和动物细胞有丝分裂末期的分裂方式。 思考1 在细胞有丝分裂过程中，你能看到赤道板吗？ 提示不能。赤道板不是一个真实存在的结构，只是细胞内的一个位置。 ★取材位置是距根尖2~3mm的位置，而不是距根基部2~3mm的位置。 ★压片操作：复加一块载玻片，用拇指轻压使细胞分散。 思考2 细胞的表面积与体积的比值与细胞大小有什么关系？细胞不能无限长大的原 因有哪些？ 提示细胞越大，表面积与体积的比值越小。细胞的大小影响物质运输效率， 细胞越小，表面积与体积的比值越大，越有利于细胞与外界的物质交换；细胞核 对细胞质的控制能力有一定限度，一个核内所含的DNA是一定的，控制细胞活 动也就有一定的限度，使细胞不可能太大。 |课堂要点·多维探究