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第3节细胞核的结构和功能
(见学生用书Ps0)
[课标要求]1.联系相关实验,理解细胞核的功能(科学探究)。2.概述细胞核
的结构与其功能(生命观念)
图汇要点·新知全解
知识点1
细胞核的结构和功能
1.分布:除了高等植物成熟的筛管细胞和哺乳动物成熟的红细胞等
极少数细胞外,真核细胞都有细胞核。
2.结构
核膜:双层眼,把核内物质与细胞质分开
核仁:与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关
染色质:主要由DNA和蛋白质组成,其中DNA是
遗传信息的载体
核孔:实现核质之间颜繁的物质交换和信息交流
3.功能:细胞核是遗传信息库,是细胞代谢和遗传
的控制中心。
知识点2
细胞是一个统一的整体
1.模型构建
(①)概念:模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化
的概括性的描述。
(2)类型:物理模型、概念模型、数学模型等。例如沃森和克里克制
作的DNA双螺旋结构模型属于物理模型;尝试制作真核细胞的三维结构模
型属于物理模型。
(3)过程:确定模型种类→确定材料用具→确定实施过程和具体分工→完
成模型制作→模型检查、修补→表达和交流。
2.细胞是一个统一的整体
(①)细胞作为基本的生命系统,其结构复杂而精巧。各组分之间分工合作
成为一个统一的整体,使生命活动能够在变化的环境中自我调控、高
度有序地进行。
(2)细胞既是生物体结构的基本单位,也是生物体代谢和遗传的
基本单位。
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无核细胞
★哺乳动物成熟的红细胞和高等植物成熟的筛管细胞都无细胞核,但属于真
核细胞。
和光展
★细胞是一个统一的整体:细胞核是整个细胞的指挥中心,各细胞器在结构
上相互联系,在功能上分工合作。
思考
将草履虫处理为细胞核和去核草履虫两部分,经过一段时间的适宜培养后,
细胞核死亡,而去核草履虫仍能存活一段时间,请分析原因。
提示细胞质为细胞核提供营养和能量,离开细胞质,细胞核不能单独存在。
细胞核控制细胞质的代谢,没有细胞核,细胞质内己合成的物质能在一段时间内
发挥作用。
|课堂要点·多维探究
I教材边角
1.(教材P6“旁栏思考”拓展)一般来说,同一生物体所有细胞核内的遗传
信息都是相同的,请分析原因。
提示同一生物体内的所有体细胞都来自受精卵的分裂,因而其细胞核内的
遗传信息是一样的。
探究点1
细胞核功能的实验探究
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1.两种美西螈的核移植
(1)实验方法
黑色美西螈胚胎移入白色美西螈:发有美西螈全
细胞的细胞核
去核卵细胞
是黑色
(2)实验分析:该实验无对照组,对照组可设置为:
白色美西螈胚胎移人黑色美西螈发育:美西螈全
细胞的细胞核
去核卵细胞
是白色
通过上述两个实验对照得出的结论才具有说服力,说明细胞核控制美西螈皮
肤颜色的遗传。
2.横缢蝾螈受精卵和切割变形虫
有核的能分裂、
蝶螈横
一半一分化
受精卵缓
无核的不能分裂,加核能分裂、分化
”一半分化
!无核、只能消化已吞噬
加核能生长,分裂、
e医国职然
4再生、具应激性
部分再生、具应激性
--①-----
分析:图中①为相互对照,
图中②为自身前后对照。在实验中,①的存在就
可以保证实验结果和结论的可靠性,而②的存在是对实验的一个补充。
3.伞藻嫁接与核移植
(1)实验方法
相互嫁接
伞常
伞“帽”的形状
与假根部分相关
、核移植
(2)分析:伞藻核移植实验可排除假根中其他物质的作用,从而证明细胞核控
制伞藻“帽”的形状。
【例1】如图,科学家对单细胞伞藻进行幼体嫁接,将甲种伞藻的伞柄嫁接
到乙种伞藻的假根上,长出了伞帽。下列有关评价合理的是()
伞帽
伞柄甲
细胞核
假根(乙
A,该实验证明了细胞核是遗传的控制中心
B,该实验证明了细胞核是代谢的调控中心
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C.欲证明细胞核的功能,需同时进行对照实验
D.长出的伞帽与甲的伞帽特征相同
答案C
解析细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心,但要通过实验证明细胞核决定
伞帽的特征,需要同时进行对照实验,以增强实验的说服力:因假根中除细胞核
外还有其他物质或结构,故该实验不能证明细胞核是遗传的控制中心或代谢的调
控中心,A、B项错误,C项正确。由于细胞核来自乙种伞藻,故长出的伞帽与
乙的伞帽特征相同,D项错误。
【变式1】蝾螈受精卵横缢实验、伞藻核移植实验不能说明(C)
A.细胞分裂与细胞核有关
B.伞帽的形状与细