第3期 物质的比热容(答案见下期)-【数理报】2023-2024学年九年级(中考)物理学案（北师大版）

书 一、探究物质的吸热能力 【问题与猜想】 通过学习我们知道，对于同种物质，质量相等、升高 的温度相同时，吸收的热量相同．那么，不同物质，质量 相等、升高的温度相同时，它们吸收的热量是否相同？也 就是说，不同物质的吸热情况是否存在差异呢？ 【制订计划】 实验设想：对于不同的物质，想要比较它们吸热能 力的大小，可以采用不同的探究方法： 方法一：取质量相等的不同物质，使它们吸收的热 量相同，比较它们温度升高的多少，从而研究它们吸热 能力的差异． 方法二：取质量相等的不同物质，使它们 ，比较它们 ，从而研究它们吸热能力的差异． 如果我们采用方法一，则可使不同物质的质量相 等，并控制给它们加热的时间相同，这样它们吸收的热 量也相同．用温度计测出它们的初温、末温，计算出升高 的温度，哪种物质温度变化量小，则这种物质的吸热能 力较强．下面我们按方法一来进行实验设计． 【进行实验】 （１）实验器材：规格相同的电加热器、烧杯、温度 计、细线各２份，食用油、水、天平、砝码和手表． （２）实验装置：如图１所示． （３）实验步骤： ①用天平测出相同质量的食用油、水，分别装入两 个相同的烧杯内，并将其放在铁架台上． ②将两支温度计分别挂在铁架台的支架上，并将玻 璃泡全部浸入烧杯内的食用油和水中，记下此时它们的 初始温度． ③利用电加热器同时对食用油和水加热相同的时 间，停止加热时记下食用油和水的末温． 友情提示： ①安装时注意温度计的高度要调合适． ②利用电加热器加热水和食用油，加热时间根据实 际情况而定． ③食用油和水的质量要适量，既要使温度计的玻璃 泡全部浸入，又能在适当时间内明显观察到温度的变 化，还不能使之沸腾． ④注意控制对二者的加热情况相同． ⑤观察的重点是温度计示数的变化． 【收集证据】 收集数据填入下表： 物质 质量 ／ｇ 初温 ／℃ 末温 ／℃ 加热时间 ／ｍｉｎ 水 食用油 【分析与结论】 通过实验我们发现：当水和食用油的质量相同、吸 收的热量也相同时，水比食用油的温度变化 （选填“大”或“小”），说明 的吸热能力强． 请你进一步思考：当水和食用油的质量相同、升高 的温度也相同时，对 的加热时间长，这说明 吸收的热量较多， 的吸热能力强． 也可以用煤油、酒精等其他不同的物质重复上述实 验，看看它们的吸热能力是否相同． 【跟踪训练】 １．在“比较水和食用油的吸热能力”的实验中，下 列操作或评价正确的是 （　　） Ａ．在安装、调整实验器材时，科学合理的顺序是先 调整固定温度计的位置，再调整固定石棉网的位置 Ｂ．实验中食用油和水吸热的多少是通过温度计升 高的温度来反映的 Ｃ．实验表明，食用油吸热的能力更强 Ｄ．在此实验中，如果要使初温相同的水和食用油的 末温相同，就要给水加热更长的时间 ２．如图２所示，相同质量的水和煤油，用相同的电热 器加热相同的时间后，以下说法正确的是 （　　） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　Ａ．吸收的热量相同 Ｂ．水的末温高 Ｃ．水吸收的热量多 Ｄ．煤油的温度变化量小 ３．在研究“不同物质的温 度变化与吸热关系”的实验 中，取质量和初温都相同的 甲、乙两种液体，分别装入相 同烧杯中，用相同的加热器加 热，根据实验所得数据作出如 图２所示的图线，分析可知：吸 收相同热量， 液体温度升得更高； 液 体更适合做汽车发动机的冷却液． 二、比热容 议一议：不同物质的吸热能力一般是不一样的，如 何来表示物质吸热能力的不同呢？ 填一填：（１）比热容（ｃ）：某种物质温度升高（或降 低）所吸收（或放出）的 与物质的 和 乘积的比． （２）比热容是表示不同物质吸热能力的物理量．等 质量的水和食用油，升高相同的温度， 吸收的 热量多，吸热能力强，比热容大． （３）在国际单位制中，比热容的单位是Ｊ／（ｋｇ·Ｋ）． 比热容的单位也常写作 ． 例如水的比热容为４．２×１０３Ｊ／（ｋｇ·℃），它表示质 量为１ｋｇ的水温度升高（或降低）１℃吸收（或放出）的 热量是４．２×１０３Ｊ． （４）比热容是反映物质自身性质的物理量，与物体 的质量、升高的温度、吸放热情况等 （选填“有 关”或“无关”）． 说一说：北方的楼房中装有暖气，暖气用水作为输 送热量的介质，这样做有什么好处？你还能再说说水的 比热容大的其他应用吗？ 查一查：查阅课本上的比热容表，我们可以看到铝 的比热容是 ． 想一想：（１）质量为１ｋｇ的铝块温度升高１℃吸收 的热量是 Ｊ． （２）质量为２ｋｇ的铝块温度升高１℃吸收的热量 是 Ｊ． （３）质量为２ｋｇ的铝块温度升高２℃吸收的热量 是 Ｊ． （４）铝的比热容用 ｃ铝 表示，则质量为 ｍ的铝块温 度升高Δｔ吸收的热量是 ． 填一填：如果以Ｑ吸 代表物体吸收的热量，ｃ代表物 质的比热容，ｍ代表物体的质量，ｔ０和ｔ分别是加热前后 物体