6 秋天的雨（课件）统编版语文三年级上册

秋 天 的 雨 1.有感情地朗读课文，知道课文从哪几方面写秋雨的，背诵第二自然段。 2.能用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思，能和同伴交流自己感兴趣的部分，仿写句子。 3.通过拓展阅读，学会灵活运用理解词语的方法并归总。 学习目标 自由朗读课文，疏通生字词。思考：本文的行文线索是什么？通过它描绘了怎样的秋天？ 本文以秋雨为线索，从整体上描绘出了一个五彩缤纷、瓜果飘香、繁忙、丰收的秋天。 速读课文 秋天的雨，是一把钥匙。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 了解总起句 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 读一读，说一说 黄色：银杏树——扇子，扇走炎热 红色：枫叶——邮票，邮来凉爽 金黄色：田野——金色的海洋 橙红：果树——你挤我碰 紫红、淡黄、雪白：菊花——频频点头 读一读，说一说 作者描写秋天的雨，运用比喻、拟人的手法，写出了秋天树叶的不同色彩，由炎热变凉爽的气候特点，形象生动。 读后感想 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。 思考： “香味”怎么勾住小朋友的脚呢？ 秋天还是一个果实成熟的季节，果园里的景象更加的迷人，这个“勾”，把“好闻的气味”写的有动作，代表着果实了。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。 这是本段的总起句，运用拟人的手法，表现出秋雨告诉大家冬天就要来了，自然地引出动物、植物过冬前做的各种准备。 “金色的小喇叭”发出的声音指秋雨发出的“滴答滴答”的声音。秋雨带来了凉意，它预示着冬天就要来临。 读一读，说一说 为什么说秋雨“带给小朋友的是一首欢乐的歌”？ 欣赏美丽的景色 吃到各种各样美味的水果 抓紧时间和小动物们玩耍 秋天让孩子们收获种种欢乐。 读后感想 近义词： 温柔——温顺 留意——留心 炎热——酷热 凉爽——凉快 香甜——甘甜 加紧——赶紧 欢乐——欢快 五彩缤纷——五光十色 反义词： 温柔——粗暴 炎热——寒冷 凉爽——温暖 香甜——苦涩 欢乐——伤心 颜料：用来着色的材料。 五彩缤纷：五彩，各种颜色；缤纷，繁多交错的样子。指颜色繁多，非常好看。 邮票：由国家邮政部门发行及出售,作为交付邮资之凭证。 凉爽：清凉爽快。 勾住：把人的身心捆住。 丰收：收成好。 频频点头：连续不断地点头。 理解词语： 词语拓展 描写雨的词语： 风雨交加 狂风暴雨 春风化雨 和风细雨 风驰雨骤 烟雨蒙蒙 问题归纳： 细读课文，看看课文写了什么？ 作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。 自读提示： 请同学们自读自悟，看看作者写了秋天雨后的哪些趣事？作者写时用了哪些生动的词语和句子？作者用了哪些修辞方法？你理解了哪些词语的意思？ 拓展阅读 思维发挥 想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。 它把紫色给了葡萄，一串串紫色的葡萄像一颗颗晶莹的宝石，带来了秋天的香甜。 它把红色给了苹果，红红的苹果在树枝上摇晃着小脑袋，向人们打招呼呢! 1.把课文中喜欢的句子写下来，背一背。 2.收集关于秋天的资料。 3.画一画秋天的景物。 课外作业 $$