3.2 参与民主生活 课件 -2022-2023学年统编版道德与法治九年级上册

3.2 参与民主生活 合作探究 情景探究 九年级学生小泽发现在学校附近有一家非法经营的网吧，一些同学课余时间经常泡在那里，严重影响了他们的学习和身心健康。于是，小泽拨打市长热线电话反映这一情况。不久，这家网吧被取缔了。 思考： （1）你怎样看待小泽拨打市长热线电话的行为？ （2）小泽还可以采取哪些方式反映问题？ 合作探究 情景探究 思考： （1）你怎样看待小泽拨打市长热线电话的行为？ 小泽的行为是正确的，小泽具有民主意识，积极参与民主生活，懂得正确行使民主权利，能行使自己的民主权利维护自身的权益等。 （2）小泽还可以采取哪些方式反映问题？ ①通过人大代表或直接向全国人大常委会和地方人大常委会反映问题； ②采用书信、电子邮件、电话、走访等形式，向有关部门反映问题； ③通过电视、广播、报刊等媒体反映问题；等等。 人教版 九年级上 第二单元 民主与法治 第三课 追求民主价值 第2课时 参与民主生活 道德与法治 合作探究 问题指导 1. 公民参与民主生活的必要性、含义和要求？ 2. 公民行使民主权利的形式（途径）有哪些？ 3. 增强民主意识的原因？ 4. 公民应怎样参与民主生活？ 5.公民怎样增强民主意识？ 合作探究 第一目 行使民主权利 合作探究 新知讲解 一、行使民主权利 什么是“公民参与”？ 公民“参与”的是什么？ 公民依照法律法规，通过各种途径，以不同形式参与管理国家和社会事务，实现民主权利，维护自身合法权益。 公民参与的是民主生活，参与的是管理国家和社会事务。 1、公民参与民主生活的必要性、含义和要求？ 合作探究 新知讲解 ①必要性： ②含义： ③要求： 公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。 公民依照法律法规，通过各种途径，以不同形式参与管理国家和社会事务，实现民主权利，维护自身的合法权益。 公民参与民主生活，需要不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设。 合作探究 新知讲解 公民行使民主权利的形式（途径）有哪些？ 思考：下面三幅图片反映的是哪种行使民主权利的途径？ 民主选举 民主决策 民主监督 合作探究 情景演练 九年级1班，班长一职一直空缺，许多班级工作不便于开展，班级成员都觉得应该选择一位班长负责班级事务，经过征求意见后，齐沂和鲁蒙两位同学都想担任班长一职，为同学服务，于是，大家一致商讨决定，在几天后的班会课上，由全体同学进行投票选举。 差额选举 直接选举 思考：九年级1班班长选举的活动属于民主选举的哪种形式？ 合作探究 情景演练 选举前，同学们进行了热烈的讨论 要珍惜自己的民主权利； 要坚持公开、公平和公正的原则参加选举； 选举谁不仅要看他的能力，还要看他的品德。 谁跟我关系好，票我就投给谁 要以理性的态度参与选举； 你同意上述说法吗？说说你的理由，与同学们讨论交流。 合作探究 情景演练 因为受到讨论的影响，齐沂退出了班长的竞选，班主任听到了同学们私下讨论，在选举班会上首先强调了选举的原则和要求，并更改了选举方式，首先由各小组选举代表，再由小组代表进行投票选举。最终，在班主任和全体同学积极参与下，完成了班长选举，鲁蒙成功当选九年级1班的班长。 思考： 1. 请你代表班主任强调一下选举的原则和要求？ 2. 更改后的的选举方式属于哪种选举形式？ 合作探究 新知讲解 认 识 民 主 选 举 民主选举 地位 形式 原则 要求 民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式 直接选举和间接选举 等额选举和差额选举 民主选举都要遵循公开、公平和公正的原则 公民要积极、主动、理性地参与民主选举 合作探究 知识拓展 直接选举 县、乡二级人大代表通过直接选举产生； 县 （自治县） 人大代表 县级市 人大代表 乡 （民族乡） 人大代表 镇 人大代表 选 举 合作探究 知识拓展 间接选举 县级以上人大代表通过间接选举产生。 县、自治县、市辖区、不辖区的市的人大代表 选举 辖区的市、自治州的人大代表 选举 省、自治区、直辖市的人大代表 选举 全国人大代表 合作探究 01 行使民主权利 知识拓展 民主选举的形式 等额选举 候选人名额 应选人名额 差额选举 合作探究 交流回答 从选民的角度看 从候选人的角度看 看图回答：民主选举有哪几种形式？有什么不同？ 合作探究 新知讲解 （2）民主决策 (1)地位： (2)要求： (3)方式： (保障制度） 民主决策的地位、要求、制度保障？ 注意：直接参与决策≠具有决策权 保障人民利益得到充分实现的有效方式 要求保证广泛的公民参与，决策方认真听取各方意见，集中民智，促进决策的科学化。 要求保证广泛的公民参与，决策方认真听取各方意见，集中民智，促进决策的科学化。 社情民意反映制度 专家咨询制度