1.1 鸦片战争 教案 2023-2024学年统编版八年级历史上册

部编版初中历史 八年级上册 第1课 《鸦片战争》教学设计 课程标准 讲述林则徐虎门销烟的故事，列举中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。 教材分析 本课是八年级历史第一单元中国开始论为半殖民地半封建社会的第1课。19世纪中期，完成了工业革命 的英、法等国，资本主义经济迅速发展。西方列强为了开拓国外市场和掠夺生产资料，把侵略扩张的矛头指 向幅员辽阔的中国。1840年，英国发动鸡片战争，清政府被迫签订《南京条约》，中国开始沦为半殖民地半 封建社会，是中国近代史的开端。教材将这段内容放在第一课，具有开篇点题的作用。 本课主要学习三块内容：鸡片走私与林则徐禁烟、英国发动侵路战争、《南京条约》的签订。三块内容 之间联系紧密，鸦片走私与林则徐销烟是导致英国发动鸦片战争的原因之一，而《南京条约》则是这次战争 带给中国的恶果。虎门销烟显示了中华民族反抗外米侵略的坚强的意志，而《南京条约》的签订给中国社会 带来了极大的危害，鸦片战争后中国开始沦为半殖民地半封建社会，此后中国人民肩负起反帝反封建的双重 任务，寻求国家独立和富强。 以上可知，充分了解并掌握此课，有助于学生把握对中国近代史基本特征的认识，这对学生接下来中国 近代史的学习意义十分重大。 根据课程标准和教材分析，我将本课重难点设为： 教学重点：虎门销烟、鸦片战争爆发的原因 教学难点：鸦片战争失败的原因、鸦片战争对中国社会的影响 学情分析 学生优势： 通过一年的历史学习，学生对历史已经有了一定的认识，且初步具备了一定的历史知识积累和分析材料、 解决问题的能力。在七年级下册第20课《君主专制的强化》的学习中，学生已经认识到清朝闭关锁国政策 下内外危机重重，这些为本课的学习奠定了良好的基础。 学生不足： 经过一年的学习学生对于历史虽有初步认知，但认知水平仍然受到局限，抽象思维有待提高。通过多媒 体视频、阅读、预习等，学生虽对鸦片战争有所了解，但对于战前的东西方世界以及战时中英作战的细节缺 乏充分了解，教师可以运用史料、图文材料补充历史细节对战前的中西方和战时的中西方进行对比，学生从 分析对比中，理解鸦片战争爆发的必然性和鸦片战争必然失数的结局。此时的中国，已是落日余晖、腐朽落 后，而英国则是旭日东升，发展迅速。 针对《南京条约》的影响，学生可能很难从整体上进行分析，教师可以通过图片、史料引导学生对条约 进行逐条分析，在此过程中，认识到鸦片战争对中国近代社会的影响。 此外，本课涉及抽象概念较多，如半殖民地半封建社会、片面最惠国待遇、领事裁判权等，需要教师用 通俗的语言进行讲解。 教学目标 总体目标： 通过对鸦片战争的学习，理解鸦片战争爆发的原因，认识鸦片战争对中国近代社会的影响，明白鸦片战 争失敗的必然性，正确把握近代史发展历程。 核心目标： 1.能够通过分析相关史料、图文材料，了解鸦片战争前的中外形势，林则徐禁烟运动，理解鸦片战争爆发的 原因。（史料实证） 2.能够通过利用鸦片战争形势图，讲述鸦片战争的经过。（时空观念） 3.能够通过相关史料、图文材料，对鸦片战争的细节进行分析，明白鸦片战争失败的必然性，运用历史唯物 主义观点认识近代史发展历程。（唯物史观） 4.能够通过分析《南京条约》的内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。（历史解释） 5.通过本课学习，能够认识到林则徐虎门销烟维护了中华民族的利益和尊严，显示了中国人民反对外来侵略 的勇气和决心，进而学习林则徐敢于反抗侵略、维护民族利益的斗争精神。（家国情怀） 教学资源和教学方法 (一)教学资源 历史图片历史地图文字材料多媒体 (二)教学方法 讲授法、讨论法、史料研习、课堂讲授与教材阅读相结合 教学设计思路 19世纪中期，英、法等国已完成工业革命，资木主义经济迅速发展。西方列强为了开拓海外市场和掠夺 生产资料，加速了在全球范围内进行殖民扩张的步伐。而同时期的中国，闭关锁国，拒绝与外界交流，己是 落日余晖，但仍沉浸在天朝上国无所不有的美梦当中。殊不知，西方列强已把侵咯扩张的矛头指向幅员辽阔 的中国，看似平静的中国，实际己经暗流涌动。 基于此，根据课程标准，我将本课重新进行整合，将其分为：“天朝迷梦一一余晖下的暗流”、天朝梦 碎一一炮火下的震撼”、“天朝梦醒一裂缝中的呐喊”三个部分。在第一部分和第二部分，通过运用史料、 图文材料补充历史细节，对战前的中西方和战时的中西方进行对比。学生从分析对比中，理解鸦片战争爆发 的必然性和鸦片战争必然失败的结局，培养学生的历史思维能力，学会运用历史唯物主义观点认识近代史发 展历程。此时的中国，己是落日余晖、腐朽落后，而英国则是旭日东升，发展迅速，落后的封建主义无法战 胜先进的资本主义。在西方的坚船炮利下，中国被迫打开了国门。在第三部分“天朝梦醒一一裂缝中的呐喊” 中，通过一本书的两