3.2 中国特色社会主义的创立、发展和完善 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

教学重点 1、明确建设中国特色社会主义是改革开放以来党的所有理论和实践的主题。 2、掌握中国特色社会主义理论体系的内容和科学内涵，坚持“四个自信” 1、时间：1982年， 2、会议：在党的十二大的开幕式上， 3、提出主题：邓小平提出了“走自己的道路，建设中国特色社会主义”这一鲜明主题。中国共产党所有的理论创新和实践创新都紧紧围绕这个主题展开。 4、意义：改革开放以来，中国共产党坚持把马克思主义基本原理同当代中国实际和时代特点相结合，不断推进理论创新、实践创新、制度创新、成功开创、坚持和发展了中国特色社会主义。 P36：时间、会议、谁提出什么主题？有什么意义？ 一、改革开放以来党的全部理论和实践的主题 答：中国特色社会主义，亦称为“具有中国特色社会主义”。包括中国特色社会主义道路、理论、制度、文化。 （1）什么是中国特色社会主义？ （一）邓小平理论—中国特色社会主义的创立 VS毛泽东思想：什么是马克思主义？应该怎样对待马克思主义？--第一次飞跃，毛泽东思想 （2）邓小平理论的形成过程是什么？它的主要内容是什么？它回答了当时社会中的哪两个重大问题？邓小平理论有什么深刻意义？ 答：①②见书上（时间及会议） ③邓小平理论深刻地回答了“什么是社会主义”“怎样建设社会主义”的问题。 对于“什么是社会主义”，邓小平指出：”贫穷不是社会主义“。社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。（记书上） 邓小平理论科学地回答了“怎样建设社会主义”的一系列问题。如：我国将长期处于社会主义初级阶段；现阶段面临的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产力之间的矛盾；要坚持“一个中心两个基本点”的基本路线；现代化建设要分“三步走”等。 ④意义：成功开创了中国特色社会主义。 （1）“三个代表”重要思想的形成过程是什么？它的内容是什么？它创造性地回答了当时社会中的哪两个重大问题？有什么深刻意义？ （二）三个代表重要思想和科学发展观—中国特色社会主义的发展 答：①见书上（时间及会议） ②中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益，这是对“三个代表”重要思想的集中概括。 ③它创造性地回答了“建设什么样的党，怎样建设党”的重大问题。 ④意义：在国内外形势十分复杂，世界社会主义出现严重曲折的严峻考验面前，捍卫了中国特色社会主义，确立了社会主义市场经济体制的改革目标和基本框架，确立了社会主义初级阶段的基本经济制度和分配制度，开创全面改革开放新局面，推动党的建设新的伟大工程，成功把中国特色社会主义推向21世纪。 （2）科学发展观的形成过程是什么？它的内容是什么？它科学回答了当时社会的哪两个重大问题？有什么深刻意义？ 答：①见书上P37（时间及会议） ②科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。这是对科学发展观的集中概括。 ③它科学回答了新形势下“实现什么样的发展、怎样发展”等重大问题。 ④意义：成功在新的历史起点上坚持和发展了中国特色社会主义。 （三）习近平新时代中国特色社会主义思想---中国特色社会主义进入新时代 答：①见书上P37（时间及会议） ②“十四个明确”、“十个坚持” ③习近平新时代中国特色社会主义思想深刻回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义的重大课题。（补充在课本上） ④意义：推动党和国家事业发生历史性变革，取得历史性成就，中国特色社会主义进入了新时代。 （1）习近平新时代中国特色社会主义思想的形成过程是什么？它的内容是什么？它深刻地回答了当时社会中的哪两个重大问题？有什么深刻意义？ ①四个全面：即全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。 ②五大发展理念：分别为创新、协调、绿色、开放、共享，这是关系我国发展方式的思想指引。 ③五位一体是十八大报告的新提法之一，经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设“五位一体”总体布局，是中国共产党对“实现什么样的发展、怎样发展”这一重大战略问题认识的深化。 补充：简述四个全面布局、五大发展理念、五位一体总体布局的内容？ 一、改革开放以来党的全部理论和实践的主题 时期 理论创新（主要内容、解决问题即主题、历史贡献即意义） 1978 十一届三中全会 以邓小平同志为主要代表的中国共产党人，团结……创立了邓小平理论。作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策。明确提出走自己的路、建设中国特色社会主义，科学回答了建设中国特色社会主义的一系列基本问题，制定了……成功开创了中国特色社会主义。 1989 十三届四中全会 以江泽民同志……坚持党的基本理论、基本路线，加深