第一课 丰富的社会生活 课件-2022-2023学年统编版道德与法治八年级上册

第一课 丰富的社会生活 八年级上册道德与法治 新 课 导 入 1.你的暑假生活是怎样度过的？ 2.在暑假，你了解了哪些社会热点新闻？通过什么方式了解的？ 暑假社会大采访 乘坐便捷高铁，感受到时代发展的迅捷…… 观看科技展，感受祖国科技发展 观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪 与人交流，看报纸、听广播、看电视、上网、旅游，等各种方式来了解社会生活。 （1）你通过哪些方式了解这些社会大事件的呢？ 社会生活的特点：绚丽多彩 （2）你了解的这些事件给你带来什么感觉呢？ 随着时间的推移，你渐渐成长，你可能会...... 你或许会参加志愿者，为他人服务。 外出旅行，领略不同国家或 地区的风土人情。 步入大学 工作的你或许救治病人，或许从政；或许成为艺术家…… 2、参与社会生活的过程中有何感受？ （感受社会生活有什么意义？） ①我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。 ②我们会更加关注社区治理，并献计献策。 ③会更关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 如果把个人看成点，把人与人的关系看成线。 那么，由各种关系连接成的线就织成了一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 我们都是社会的一员 我们说，个人是社会的有机组成部分。 思考： 向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母，你分别应该怎样介绍？ 探究与分享 2、人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。例如，我们是父母的子女；我们是老师的学生、同学的同学；在小区里，我们是业主，也是其他业主的邻居；在祖国大家庭中，我们是未来的建设者… 1、 个人是社会的有机组成部分。 2、人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 如何理解我们都是社会的一员？ 知识归纳 几种主要的社会关系 血缘关系：以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系，如：家庭、家族成员之间的关系等。 地缘关系：直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如同乡、邻居等。 业缘关系：以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。 相关链接 狼孩—卡玛拉的故事 8岁的狼孩卡玛拉，不会讲话，四肢行走，白天睡觉，晚上活动，怕水和光，吃饭喝水都是在地上舐食。 1、想想8岁的我们是怎样的，卡玛拉为什么和我们不一样？ 2、你觉得卡玛拉是真正意义上的人吗？ 在社会课堂中成长 一、 （1）人的成长是不断社会化的过程 1、个人成长与社会的关系 社会的关爱 ①我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 （2）人的生存与发展离不开社会 知识归纳 1、如何理解社会对让人的影响？ （1）人的成长是不断社会化的过程。 （2）人的生存和发展离不开社会，每个人都能从社会中获得物质支持和精神滋养。 探究分享 表现：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。 探究分享 “夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也” 翻译：那些喜欢聚群而厌恶自己一个人呆着的人，彼此之间相互扶持相互帮助，才是真正的发自内心的快乐。 ❑ 举例：我们中学生可以参与的亲社会行为有哪些？ ①青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。 ②有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。 为什么要养成亲社会行为？（意义） 探究分享 青少年如何养成亲社会的行为呢？ 探究分享 材料一：她被称为“奇迹校长”，“高考神话”的缔造者，拿命办学数十年，成功帮1804个女孩改变了人生的轨迹！张桂梅曾说过“人要有一种不倒的精神，一种忘我的精神、一种自信的精神，雨水冲不倒，大风刮不倒，只有我们坚持着，觉得自己能行，就不会倒，什么样的奇迹都会创造”。 材料二：在江西省赣州市会昌县晓龙初中，师生们常常能看到这样温馨的一幕：一名同学背着一个行动不便的同学上楼下楼、吃饭打水、上厕所。他就是该校九年级(3)班的刘宇，从七年级开始乐当患有小儿麻痹症同学徐淮的“腿”，帮助他上下学，这一背就是三年。 探究分享 阅读材料思考： 1、谈谈张桂梅老师和学生刘宇行为有哪些值得我们学习的品质？ 2、结合材料和你参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为。 帮助他人、关心服务社会、不言代价与回报 亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 (1)亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。 (2)在社会生活中，我们要遵守社会规