Unit 3 What would you like A Let's learn（教学设计）人教PEP版英语五年级上册

第 周 备课时间 上课时间 教学内容 Unit3 Part(A)Let’s learn 课型 词汇课 教材分析 "Let's Learn"部分在第一课时情景对话的基础上，展示了更多常见食物和饮料的名称。重点呈现了句型"What would you like to eat?" / "What would you like to drink?"，并通过形象的图文展示使学生更容易吸收和掌握，拓展了学生的交际用语，为他们今后的学习奠定了基础。 "Role-play"活动旨在训练学生运用"Let's Learn"部分中的重点单词和句型。通过Zip询问并记录Zoom想吃什么、想喝什么的活动，培养学生对这两个核心句型及其回答的灵活应用能力。此活动的另一个重要目的是让学生在表演中练习运用本课时的新词汇，实现学以致用的效果。 学情分析 通过第一课时的学习，学生们已经初步了解了"What would you like to eat / What would you like to drink"这两个句型。本节课将在此基础上进一步扩展，让学生了解更多食物名称，并将它们应用到实际对话中。 教学目标 1. 能够听、写、读、写5个食物和饮料名称：salad，sandwich，hamburger，Ice cream，tea。(学习理解) 2.能够听说读写重点句型：What would you like to eat?/what would like to drink?/I’d like…(应用实践) 3.能够在真实的语境中正确、熟练运用这五个单词，完成询问并回答人物的饮食需求。(迁移创新) 教学重难点 1.重点 （1）掌握五个新单词：salad，sandwich，hamburger。Ice cream，tea。 （2）掌握三个重点句型：What would you like to eat?/what would like to drink?/I’d like… 2.难点 （1）能够在真实的语境中正确、熟练运用这五个单词，完成询问并回答人物的饮食需求。 （2）能够听懂、会说、会表演问答对话的内容，并且在真实情境灵活运用所学重点词句进行真人面对面对话交流。 教法学法 情境教学法；任务型教学法；合作学习法；自然拼读法； 教学用具 1.点读机 2.希沃白板 3.评价表 4. 食物图片5.检测单 教 学 过 程 教学目标 学习活动 效果评价 目标1 通过在情境中感知新词，听音跟读，组长领读，打地鼠，希沃游戏等活动，学生能听、说、读、写、看形容词比较级类类词汇young， old, funny, kind, strict.(学习理解) Step 1 Warm-up （热身） 1.课前播放What would you like to eat today?视频,师生边说边做。Who’s your teacher? 2.Greeting(问候、课题). Teacher (T): Good morning, boys and girls! Students (Ss): Good morning, Miss/Mr… T: It's 10:10 am now, and I'm hungry. How about you? What would you like to have for lunch? S1: I'd like ... . T:What would you like to drink? S1: I'd like ... . T: These are foods I will enjoy at restaurant . Can you name them? Ss: Noodles, vegetables. Step 2 Presentation and practice (新授及操练) 3.Lead-in（导入）. Sarah and her mom come to the restaurant . What would Sarah like to eat ? Watch and answer. 4.Listen、look and read. (1)Listen,point and repeat. （2）Hit the moles. （3）Read in groups. 5.Play a game-Food and drink希沃游戏：组织学生进行组间游戏--找出有关食物和饮品的词汇。 教师观察学生是否能够积极跟唱歌曲，有没有按照要求去边做动作边跟着视频中的语句去说。从而对于全体学生给予鼓励性评价。