2024届中职语文专题复习：语言表达简明、连贯、得体 课件39张

语言表达简明、连贯、得体 一、语言表达的“简明”主要包括“简”和“明”两个方面。 “简”即“简要”，就是用较少的文字把主要意思说出来，不重复，不罗嗦——数量要求； “明”即“明白”，就是要把意思表达清楚，使对方能准确理解其含意——效果要求。 考查形式 1.提供一个语段，修改不简明的地方； 2.提供四个选项，判断其中表意简明或不简明的一项； 3.提供多处词语，判断哪些词语可去掉。 1.删除赘余 辨析语段中的词语是否存在词义包容、交叉或重复的情况，若有，要考虑删除，还要尽量删除语段中可有可无的文字，以确保表达的简明。 市场管理员说：“目前，个体户收入悬殊很大。他们当中的多数是守法的；个别人有违法行为，对这些人已经依法给予了法律制裁。同时还要加强对他们的教育，绝不能让社会上那种坑害顾客的思想任其泛滥。” “悬殊” “很大”可删其一；“依法”和“法律”可删其一；“任其” 有“让”的意思，可删去。 2.消除歧义 在语言运用中，因兼类词、多义词或语序不当、标点不当产生歧义，从而影响语意表达。为使语意明确清晰，就要注意遣词造句，消除歧义，避免语意含糊。 怎样消除歧义？ (1)添加语境法。 例：班长说服了/我/和王佳一起去爬山。 后边加上“他自己却游泳去了”，歧义即刻消除。 (2)变换词语法。 例：同桌好说话。 “好”改成“喜欢”就消除了歧义。 (3)加注标点法。 例：十五日前去报道 改为“十五日，前去报道”表意就明确了。 (4)调整语序法。 例：李明是一位博闻强识的/李教授的/得意门生。 “李明是李教授的一位博闻强识的得意门生”，歧义就可以消除了。 3.把握主旨，删除游离主旨的内容 要做到语言简明，首先每一句话都要围绕既定中心，节外生枝，游离中心话题的内容应删去。同时，还应该突出重点。俗话说“简明扼要”，从表达上说，只有扼住“要”，才能做到简明。 例： ①春花秋月，夏云冬雪，造化多情，大自然的色彩是美好的。②人类应该为永葆大自然的色彩美作出自己的努力，让大海永远蔚蓝，让草原永远青翠。③但是人类不以自然美为满足，艺术美的着意创造，有待心灵的加工，注入艺术家的豪情。④色彩只有注入了画家的情感，才能成为审美对象。 本段文字谈的是自然色彩美与艺术美的关系问题，把握住了这个方向，就可以发现②句是游离句，因为它谈的是环保问题，删掉它，语言就简洁了。 4.巧用省略和代称 无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙述而不作必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明。再者，运用必要的复指成分，也是表达中不可少的。不用复指成分，就会啰嗦。 例：苏泽广真是哭笑不得，苏泽广①觉得儿子合图还不懂事，把家托付给他是徒劳的，便失望地起身。然而他刚要离开，他②突然跳下椅子，吹灭桌前的蜡烛，“扑通”一声跪在地上，抱住他③的腿，在黑暗中说：“爸爸，你放心吧，你要是不回来，我管这个家!” ①删除或改为“他”就避免语意重复，达到简明的效果； ②改为“合图”使指代明确。“衔接自然”就是要求考生注意上下文在文法上、结构上、主语上、语势上等保持前后一致， ③改为“苏泽广”或“父亲”使指代明确，使前后文连贯。 牛刀小试 “船已行二日即到”有歧义，请用语言表达出其中多种的理解。 可以有三种理解： ①船已开了两天，马上就到。 ②船已启程，两天就到。 ③船已启程，二号就到。 二、“连贯”是指调整语句之间的顺序，注意前后照应与衔接，使词语和词语、句子和句子连接妥帖、紧密、文意前后一致。 1.话题及陈述角度是否一致 句序的安排必然围绕中心话题进行，不任意转移话题、变换陈述对象 如何判断是否连贯 例：填入横线处的句子，与上下文衔接较好的一项是 （ ） 小明爬到床底下，偷偷躲了起来， ，从床下拽了出来，送到幼儿园去了。 A．妈妈找了好久，最后才发现他 B．但后来还是让妈妈给找到了 Ｃ．使妈妈找了好久，终于把他找到 D．但妈妈毕竟发现了他 B 2.句子的顺序是否合理、条理是否清晰 句序安排有一定的规律：或以空间先后为序；从上到下，从左到右，从外到内；或以时间先后为序；或以事物发展前后为序；或以人们的认识规律为序，由表及里、由浅入深，由感性认识到理性认识；或以主次轻重为序。 今年广东天气形势复杂，西江、北江可能出现五年一遇的洪水；省政府要求各地要立足防大汛、抢大险、抗大旱，做到排查在前、排险在前、预警在前，确保群众的生命财产安全。 预警在前、排查在前、排险在前 3、呼应与过渡是否严密 行文的语序会受到上下文某些词语顺序的影响 首页 清溪居主人 +订阅 语言连贯之排列语序  清溪居主人2019-10-21 15:27