10《爬山虎的脚》第二课时（课件）统编版语文四年级上册

10.爬山虎的脚 部编版四年级上册第三单元 情景导入 绿树、红花、落日、流云、鱼虫、鸟兽……神奇的大自然就像一座巨大无比的博物馆，里面有着无穷无尽的奥秘，还有着数不清的有趣的知识。生活中，你有没有留心观察过、发现过?今天就让我们一起走进课文《爬山虎的脚》去领略叶圣陶爷爷是怎样去观察、发现和记录自然的美好的。 1 正确、流利有感情的朗读课文。 2 整体感知课文内容，梳理课文结构，初步了解爬山虎的特点，体会文中语言的准确、生动。 3 学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。 学习目标 3 词语巩固 嫩绿 舒服 均匀 重叠 空隙 拂过 叶柄 紧贴 蛟龙 枯萎 牢固 蜗牛 内容回顾 通过上节课的学习，回顾一下课文主要写了什么内容？ 这篇课文主要讲了爬山虎的叶子、爬山虎脚的形状、特点以及它是怎样用“脚”向上爬的。 脉络回顾 回顾本文的脉络分布，想想每一部分都写了什么内容。 第一部分(第1自然段)：爬山虎生长的地方。 第二部分(第2自然段)：爬山虎的叶子的特点。 第三部分(第3-5自然段)：爬山虎的脚的特点。 研读品析 研读课文第一自然段，交流探讨：爬山虎生长在什么地方？ 学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。 “满是”表现了爬山虎的生机勃勃。 “墙”“房顶”说明了爬山虎的生长方式是“爬”，暗示了爬山虎是一种攀缘植物。 研读品析 研读课文第二自然段，交流探讨：爬山虎的叶子有什么特点？ 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 研读品析 刚长出来的叶子的颜色： 。 长大了叶子的颜色： 。 叶子的样子：______________________。 嫩红 嫩绿 朝下、均匀、不留一点空隙 颜色好看,排列整齐。 交流思考 交流思考：为什么爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，而长大后就变成嫩绿的？ 因为刚长出来的叶子含花青素较多，所以呈现嫩红色；长大后含叶绿素较多，所以呈现嫩绿色。 研读品析 叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。 “铺”将叶子又多又密的特点表现得十分形象，满墙的绿叶就像一幅浓绿的图画，写出叶子的静态美。 研读品析 一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 “漾”字呈现了动态美，微风拂过，一片片叶子就组成了绿色的海洋，作者巧妙地写出了叶子的勃勃生机。“好看得很”写出了作者的喜爱之情。 研读品析 研读课文第3-5自然段，交流探讨：爬山虎的脚有什么特点？ 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 “注意”一词，说明了作者进行了仔细地观察。 研读品析 爬山虎的脚的位置： 。 爬山虎的脚的样子： 。 爬山虎的脚的颜色： 。 研读课文第3-5自然段，交流探讨：爬山虎的脚有什么特点？ 长在茎上 像蜗牛的触角似的细丝 嫩红 研读品析 研读描写爬山虎向上爬的句子，并标出描写爬山虎脚的动作的词句。 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 “触、变、巴、拉、贴”，通过一系列的动作描写，形象地写出了爬山虎爬墙的过程。 交流思考 交流思考：把“一脚一脚地往上爬”，换成“一步一步地往上爬”，行吗？为什么？ 爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 不行；因为爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬，而是长一只脚就巴住墙，越往高处爬，就要不断地长出新脚，所以不能更换。 研读品析 如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 比喻的修辞方法，将爬山虎的脚比作蛟龙的爪子，形象地写出了爬山虎脚的外形特点。 梳理总结 梳理总结：爬山虎是怎样往上爬的。 茎上生出六七根细丝→( ) →(