Culture 1 Health and Our Earth（教学设计）粤人版英语六年级上册

Culture 1 Health and Our Earth 教学设计 教学目标 1、知识目标: a)学生能够听说认读单词:air, dirty air, smoke, wastes, trash, plastic bags, can. b)学生能够流利地表达重点句型:(1) We don’t like….They’re bad for our earth. (2) We should save water. c)学生能运用本课时所学的单词和句型进行对话问答及片段写作。 2、技能目标: a) 学生能够熟练掌握重点词汇与重点句型,能在练习和运用重点句型的过程中综合运用语言习得给环境保护提出建议。 b) 学生能在老师创设的的教学情景中很好的提升语言交际能力; c) 学生能在有趣的英语课堂活动中提高英语学习的兴趣。 d)学生能运用自然拼读法拼读新词。 3、情感目标: a) 通过教师的活动创设及有效的语言引导,提高学生的环境保护意识。 b) 通过有趣的语言环境和跨文化交际信息,提高学生学习的兴趣,端正学生的生活态度,让学生感受学习英语的快乐,提高学生的英语学习自信心。 c)通过开展小组活动,加强同学间的互助与合作,培养学生的自主探究精神。 4、策略目标     教师以《熊出没》的公益环保动画短片导入,增强学生的英语学习兴趣,接着以任务型教学法为基础,创设层层递进的英语课堂教学活动,以学生为语言学习的主体,引入直观演示教学法和自然拼音法帮助学生掌握新授词汇,培养学生用英语进行交际的能力,并提高了英语的听说读写能力。 5、文化目标     学生在本课时的学习中可以通过多媒体的视频展示,形象的理解工业革命给环境带来的变化。通过环境前后变化,提高学生对环境的觉察力,培养跨文化意识,同时也拓展了学生的文化视野,让学生学习英语的思维更加与时代和生活接轨。 学情分析     六年级学生从三年级开始使用《广东版开心英语》教材,经过三年循序渐进的英语学习,学生已经积累了一定的词汇量和语法知识,并在教师平时的课堂渗透中掌握了自然拼读法等。因此,大部分学生已经能够独立进行词汇的拼读、阅读的理解及能将所学内容进行简单的对话表演或文段表达等。     学习本课之前,学生已经在六年级上册Unit 3 Staying Healthy中学习了Health的相关主题内容,为本课的学习和讨论奠定了基础。虽然我们的学生都是农村长大的孩子,他们很少机会接触新事物或课外知识面比较窄,但是他们的求知欲望和好奇心较强,他们渴望通过老师的指引,了解更多领域的中西文化差异,以拓展视野。 重点难点 1、教学重点: a) 掌握并运用单词:air, dirty air, smoke, wastes, trash, plastic bags, can. b) 掌握并灵活运用句型:(1) We don’t like….They’re bad for our earth. (2) We should save water. 2、教学难点: a)smoke, waste, trash, plastic的发音 b) 结合P45词组进行We should\ shouldn’t ….句型的正确表达。 教学过程 Part　1　Look,　read　and　think 教学活动 【导入】Step　1　Lead－in 1.Look at the pictures and talk something about the earth. 2.Watch the video and think, why the earth is dirty? 3. Set some tasks.    We have air pollution, water pollution and land pollution. We’re the Earth Angel! We need to help the earth. Please finish the tasks and then plant more trees to keep the air clean and make the earth clean. (设计意图:1. 通过让学生对比看干净和肮脏的地球图片,直接引入主题学习。2. 播放《熊出没》的公益环保动画短片,让学生形象的理解工业革命给环境带来的变化,引出学生的思考。3.通过给学生设置任务,创设课堂评价机制,提高学生课堂参与积极性,并将其作为贯穿整节课的主线。) 【讲授】Step　2　Presentation Task 1: Learn to say 1.Learn the new words, dirty air, smoke, dirty water, waste, wastes, trash, a can, ca