第15课《白杨礼赞》课件 2023-2024学年统编版语文八年级上册

白杨礼赞 新课导入 树是大自然中一道美丽的风景,为历代文人墨客所歌咏。“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”是柳的风韵;“大雪压青松,青松挺且直”是松的雄姿;“墙角数枝梅,凌寒独自开”是梅的倩影。这节课我们将到西北高原走一走,看看白杨树的勃发英姿。 《白杨礼赞》写于1941年3月,那时,正处于抗日战争的相持阶段。茅盾在1938年底到新疆学院文学院讲学,1940年3月到延安鲁迅艺术学院讲学,后来离开延安到重庆。这期间,他看到了国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实,也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下,同心同德,团结一致,进行了艰苦卓绝的斗争,一次次地粉碎了日寇的“扫荡”,巩固和发展了敌后的抗日根据地。作者从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望,精神振奋,满怀激情地写下了《白杨礼赞》等散文。由于当时作者生活在国民党统治区,没有言论自由,不能直抒胸臆,所以采用含蓄的象征手法来表达自己的思想感情,热情歌颂共产党领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。 Add the sub title 关于写作背景 作者简介 作者简介 茅盾,原名沈德鸿,字雁冰,作家,社会活动家,代表作有长篇小说《子夜》,短篇小说《林家铺子》,“农村三部曲”(《春蚕》《秋收》《残冬》)等。 1981年3月14日,茅盾将稿费25万元人民币捐出设立“茅盾文学奖”,以鼓励当代优秀长篇小说的创作。 读一读 恹恹 旁逸 晕圈 倔强 婆娑 虬枝 楠木 秀颀 参天 主宰 刹那 毡子 外壳 无边无垠 坦荡如砥 yān yì yùn juéjiàng pósuō qiú nán qí cān zǎi chà zhān qiào yín dǐ 纵横决荡: 纵横驰聘,冲杀突击。 妙手偶得: 指文学素养深的人出于灵感,即可偶然间得到妙语佳句。 潜滋暗长: 暗暗地生长。滋,生长。 坦荡如砥: 宽广平坦得像磨刀石。砥,质地较细的磨刀石。 秀颀:美而高。 词语积累 学习目标 1.找出文中富有感情的语句,体味其中蕴含的情感。(重点) 2.理清文章的抒情线索,学习象征的艺术手法以及排比和反问的修辞手法。(难点) 3.理解白杨树的象征意义,感受对白杨树以及像白杨树一样的抗战军民的赞美之情。 整体感知 揣摩课题中的“礼赞”的意思,把握作者感情。 “礼赞”:崇敬地赞美。 “白杨礼赞”:“礼赞白杨”,表达了作者对白杨树的赞美和尊敬。 细读全文,看看文中哪些句子和段落是直接对“白杨” 进行“礼赞”的? 第1段:白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树! 第4段:那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实在是不平凡的一种树。 第6段:这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树。 第8段:白杨树不是平凡的树, ……我赞美白杨树,就因为…… 第9段:……我要高声赞美白杨树! 不平凡 线索 +赞美的基础 第2、3段描写白杨生长环境的不平凡,作者用了哪些写作手法?这样写有什么好处? 当你刚刚觉得有些“单调”时,“像哨兵似的”白杨树出现了,并且让“我”“惊奇地叫了一声”,这就与前边的感受形成了对比,先抑后扬,情绪一下子高扬起来,更突出了白杨树的不平凡。 作者用了烘托和先抑后扬的写作手法。 白杨树生长的环境如此雄壮、伟大,那么生长其中的白杨树,也一定是不平凡的。这就对白杨树进行了很好的烘托。 白杨树的生长环境怎样不平凡?用了什么样的表现手法? 生长环境 黄绿错综 色 无边无垠 大 坦荡如砥 平 单调 正衬 反衬 对比 不平凡 雄壮伟大 展现了白杨树不寻常的生长环境,衬托出它傲然挺立的形象。 暗写陕甘宁边区抗日根据地,揭示了象征意义,表达主题思想,为下文做铺垫。 作者为什么不直接写白杨树而是从黄土高原写起? 白杨树外部形态不平凡 读第5段思考问题。 文章是从哪些角度来描写白杨树的? 分别从干、枝、叶、皮四个方面描写白杨树的特点。写干,突出了白杨树的直;写枝,突出了它的直而紧靠;写叶,突出了它的向上;写皮,则主要点明它“微微泛出淡青色”。 外形美:枝干笔直,力争上游; 精神美:倔强挺立,不折不挠; 环境美:黄绿错综,无边无垠; 象征美:质朴坚强,力求上进。 没有婆娑 屈曲盘旋 算不得好女子 伟丈夫 欲扬先抑 作者是如何写白杨内在品质“不平凡”的? 否定的是“好女子”,肯定的是“伟丈夫”,两词相对比,更突出了白杨树与众树的不同。欲扬先抑,由赞美树过渡到赞美人。 抑 伟岸、正直、朴质 严肃、温和、坚强不屈、挺拔 扬 思考:作者仅仅是在赞美白杨树吗?请从第7段相关语句并交流讨论。 “那是力争上游的一种树。” “难道你就觉得它只是树?” “难道你就不想到它的朴质,严肃,坚强不屈,至少也象征了北方的农民?” “难道你竟一点也不联想到,在敌后的广大土地上,到处都有坚强不屈,就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵?”