[中学联盟]山东省邹平县实验中学七年级历史下册《第10课 辽、西夏与北宋的并立》教案

邹平实验中学历史备课 本学期总 第10课 时 本单元第1课时 日 期 课型 新授 主备 王慧 复备人 审核人 感知目标[来源:Z+xx+k.Com][来源:学科网] 学习 目标[来源:Zxxk.Com] 知识与能力：知道辽、宋、西夏是三个并立的政权，了解耶律阿保机、赵匡胤和元昊三位杰出政治家的主要功绩。分析宋辽、宋夏战争的性质以及两次和议的影响，提高客观评价历史事件的能力。 过程与方法：通过设计“辽、西夏、北宋建立简表”，学习采用表格方式归纳和表述历史知识的方法，增强采用多种方式表达观点的能力。在资料的收集和整理的基础上，讲述有关历史故事，编演历史情景剧，培养团结合作的精神，增强学习兴趣。 运用比较和归纳的方法，分析辽、西夏少数民族政权的建立，与北宋之间的和战关系以及汉化的过程，认识民族大融合的历史必然。 情感态度与价值观：通过对辽、西夏与宋的战和关系的史实了解和归纳分析，认识到和平与融合是民族关系的主流。通过对契丹族、党项族的发展和变迁及其与汉族的密切交往，认识少数民族对奠定祖国的辽阔疆域、开发边疆地区、促进社会的进步作出的巨大贡献。通过学习辽、西夏与宋的战和关系，探索不同文明之间冲撞与交融的历史规律，认识到中华民族巨大的凝聚力，各族人民都为中华民族的发展作出了积极的贡献。[来源:学§科§网] 重点 难点 学习重点：辽宋西夏政权的并立；宋与辽和西夏战争与和议；辽夏汉化和民族融合。 学习难点：正确认识宋辽宋夏战争的性质和议和的积极作用；认识到中华民族大融合的历史必然。 教师活动 学生活动 时间预 计安排 复备标注 启动课堂 复习旧知 预习反馈 第8课基础知识复习 5 课堂导入 展示汉族、契丹族、党项族生活图片各一张，设问“三幅图片分别展现的是哪一民族的风情？” 2 自学文本 自学方式 自学解决，解决不了的小组交流解决，也可以进行组际交流。将疑难问题提出 问题预设 1.北宋建立的时间、建立者、定都，了解北宋建立的过程和方式。 2.辽建立的时间、建立者、定都、国号 3.西夏建立的时间、建立者、定都 4.北宋的守与辽的攻，了解澶渊之盟 5.北宋和西夏的合战 6.辽、西夏的汉化以及民族融合 8 交流学习 交流方式 不断扩大范围的交流方