第11课《答谢中书书》课件（共31页）2023-2024学年统编版语文八年级上册

答谢中书书 陶 弘 景 沙华· 教学目标 1.有节奏、有感情的朗读课文，培养学生朗读能力 2.品味文章画面的精美、语言的精炼、优美的意境，提高欣赏文学作品的能力 3.品味作者的思想感情，培养学生热爱祖国大好河山的感情。 壹 知人论世 陶弘景（456—536），字通明，自号华阳隐居，丹阳秣陵（今江苏南京）人，南朝齐梁时思想家。早年游历访道时足迹遍及江浙的名山胜水，后退隐茅山。梁武帝礼聘不出，但参与朝廷大事咨询，时人称其为“山中宰相”。著有《陶隐居集》《本草经集注》等。 写作背景 本文选自《全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文》卷四十六（中华书局1958年版）。文章写于南北朝时期，这个时期政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。陶弘景就是因看透了混浊的人世，而隐居山林。这些文人在他们的书信中，常常描山画水，以示志趣，并作为对友人的安慰。此文就是陶弘景隐居时回复谢中书的一封信。 文体知识 书即书信。古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用文体，多记事陈情。 特征：与韵文相对，以记事为主，夹叙夹议，有时也写景寄情。 文体知识 骈文：也称“骈体文”、“骈俪文”或“骈偶文”；因其常用四字、六字句，故也称“四六文”或“骈四俪六”。中国古代魏晋以后产生的一种文体。南北朝是骈体文的全盛时期。全篇以双句（俪句、偶句）为主，讲究对仗的工整和声律的铿锵。介于韵文和散文之间。 文体知识 古代文体分类 按功能：表、说、记、铭、序、辩、传、诏、书等三十三类 按有无韵律：韵文、散文 贰 识生字 弘 石壁 俱备 欲颓 沉鳞 与其奇者 hóng bì jù tuí lín yù 诵诗文 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。 解文意 山川之美，古来共 谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时 俱 备 石壁色彩斑斓，交相辉映 四季 的 共同 谈赏 青葱 都 存在 解文意 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。苍青的密林和碧绿的竹子，四季常存 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲 颓，沉鳞 竞 跃。实是欲界 之 仙都。自康乐以来，未复有能与 其 奇者。 解文意 消散 坠落 人间 神仙居住的美好世界 的 欣赏 此起彼伏 竞相 跳跃 确实 将要 再 代词，这种，指风景 奇丽 解文意 清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的叫声此起彼伏；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 添加标题 请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅，简单说明即可，不必过于繁琐，注意板面美观度。 添加标题 请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅，简单说明即可，不必过于繁琐，注意板面美观度。 古今异义 时 歇 颓 古：季节；今义：某个时候 古：消散；今义：歇息 古：坠落；今义：衰败，萎靡 一词多义 欲 夕阳欲颓 副词，将要 实是欲界之仙都 欲望，欲念 添加标题 请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅，简单说明即可，不必过于繁琐，注意板面美观度。 词类活用 辉 名词作动词，辉映 颓 形容词作动词，坠落 赏山川之美 问题一：这篇文章美在哪里 结构美 语言美 景物美 添加标题 请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅，简单说明即可，不必过于繁琐，注意板面美观度。 添加标题 请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅，简单说明即可，不必过于繁琐，注意板面美观度。 结构美 文章采用了总—分—总的结构，先向我们概括了山川的美是古往今来人们所赞叹的。接着写景，依次展现了山川四时的美景和一天中晨昏景色的变化，为我们勾勒出一个活灵活现、趣味盎然的山林世界。最后抒怀，发出感慨，这么美好的地方真的是人间仙境啊 添加标题 请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅，简单说明即可，不必过于繁琐，注意板面美观度。 语言美 “乱”：充分写出了猿欢乱叫的群动之欢 “将”：活画出轻纱似的晨雾逐渐消散，山水从朦胧中逐渐显出 “欲”：生动形象的写出了夕阳鲜明的色彩与动感 “竞”：拟人，着力表现鱼跃清波的无限乐趣，使整个画面充满生机 景物美 山水相映之美 色彩缤纷之美 晨昏变化之美 动静映衬之美 “高峰入云，清流见底” 巍峨的山峰送入云端，明净的溪流清澈见底。山的俊俏，水的明丽。山的倒影给水铺上异彩，水的动势给山增加活力。山水相伴相映，情趣盎然。 “两岸石