第2课《首届诺贝尔奖颁发》教学设计 2023-2024学年统编版语文八年级上册

《首届诺贝尔奖颁发》教学设计 教学目标 1.了解课文内容，理解作者通过新闻事实传达出的观点； 2.品味语句，掌握消息在语言表达上的特点： 3.学习消息的“倒金字塔结构”，学会阅读新闻。 教学内容 教学重点： 1.了解课文内容，理解作者通过新闻事实传达出的观点： 2.划分新闻结构，学习消息的“倒金字塔结构”，学会阅读新闻。 教学难点： 1.品味语句，掌握消息在语言表达上的特点： 2.对比消息内容，掌握消息在标题、报道速度、篇幅等方面的特点。 教学过程 一、创设情景导入： 图片上的这两个人（莫言和屠呦呦获奖照片）同学们认识吗？他们获得了什么荣誉？莫 言于2012年获得诺贝尔文学奖，屠呦呦于2015年获得诺贝尔生理学或医学奖。莫言和屠呦 呦因为诺贝尔奖可谓是家喻户晓，诺贝尔奖是世界各类奖项中地位最高的奖项，有着公认的 权威性。 同学们了解诺贝尔奖吗？诺贝尔奖是以瑞典著名的化学家、工程师诺贝尔的部分遗产作 为基金在1900年创立的，该奖项每年会以基金利息或投资收益，授予世界上在经济学、物理 学、化学、生理学或医学、文学及和平事业这些领域对人类做出重大贡献的个人或团体。 那么首届诺贝尔奖颁发时是什么样的呢？今天我们来学习这则消息，一探当年盛况。 二、学习月标 读目标，明方向。本节课的学习目标：1.了解课文内容，理解作者通过新闻 事实传达出的观点；2.品味语句，了解消息在语言表达上的特点；3.学习消息的 “倒金字塔”结构，学会阅读新闻。 三、背景链接： 路透社是英国最大的通讯社，也是国际性通讯社之一。它的前身是1851年10月创办于 伦敦皇家交易所的路透办事处，以报道商业信息为主。1916年改为“路透社”，总社设立在 伦敦，主要报道国际新闻，它素以快速的新闻报道被世界各地报刊广为采用而闻名于世。 四、教学过程： 学习任务一：学握新闻阅读方法 我们已经学习过《消息二则》，同学们知道如何阅读新闻吗？请同学们思考：如何迅速了 解新闻内容？如何全面把握新闻内容？为解决这两个问题，请同学们按下暂停键，速读文章， 找出本文的消息要素。 活动一：速读文章，找出消息要素。 六要素 具体内容 何人 何时 何地 何事 何故 如何 (教师引导完成表格并呈现答案。) 活动二：浏览文章，划分消息结构。 标题：首届诺贝尔奖颁发。 导语：消息的第一段，它交代了颁奖时间、领发者、须奖机构和领奖对象，内容简洁， 高度概括。 主体：消息的第二、第三段，介绍了首届诺贝尔奖的获得者及其贡献，以及诺贝尔奖须 发的机构、时间和地点。 背景：消息的第四段，进一步介绍资金来源，资金管理权和评议权的分离。 活动三：请用简洁的语言概括本篇消息的主要内容。 《首届诺贝尔奖颁发》报道了1901年首届诺贝尔奖领发情况，新闻一一介绍了首届获奖 者的情况及顾奖机构、时间、地点，也补充交代了诺贝尔奖的由来及资金管理权和评奖权分 离的情况。 探究结果：想要迅速了解新闻内容，需要看标题，读导语，抓要素，了解大致内容。想 要全而把握新闻内容，需要阅读新闻主体，理清新闻结构。 学习任务二：掌握“倒金字塔结构” 活动一：请同学们结合课文旁批，说说消息各结构分别传递了什么信息？在本篇新闻中 有什么作用？ 教师一一陈述各个结构成分的内容及作用（略）》 活动二：如果让你给消总的正文排序，你将如何排列导语、主体、背景的顺序呢？请同 学们按下暂停键，研读课文，并思考消息各结构成分的位置分布规律。 事实排列顺序 事实内容 位置体现 内容细节体现 最重要事实 次要事实 再次要事实 最次要事实 (教师引导完成表格并呈现答案。) 教师结合上图图表内容进行讲解、归纳。 首次颁奖、获奖条件 最重要事实 获奖者情况、 0 颂奖机构 次要事实 须奖时间、 ↓ 地，点、资 再次要事实 金来源 运作 ↓ 模式 最次要事实 本文的主要目的既然是报道诺贝尔奖首次颁发，那么应先报道首次领发的相关事项。因 此电头和导语交代了时间、地点和事件，采用引述资料的方法介绍颁奖对象应具备的条件， 既准确，又具有权威性。消息的主体部分依次介绍获奖者的情况、颁奖机构以及时间、地点、 奖金来源。其中获奖者信息是这则消息最主要的内容，所以放在主体部分最优先的位置，并 详细报逍获奖者的国籍、姓名、所获奖项和主要成就。写完谁获奖，接下来自然介绍“谁颁 奖”“何时何地领奖”，这些内容在重要性上不如获奖者信息，但是又是报道须奖活动，特别 是首次颁奖的新闻所不可或缺的，所以放在主体次要部分。最后交代新闻背景，即奖金米源， 资金管理权与评奖权分离的运作模式。这则消息俨然是按照由重要到次要的顺序依次排列的， 这种结构方式被称为“倒金字塔结构”。 探究结果：本文是“倒金字塔结构”典型范文，这种结构又称“倒三角结构”，它犹如 倒置的金字塔或倒置的三角形，因而得名，是消息写作中最常用