3.1 生活在新型民主国家 课件-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

*甲：班主任可以综合各学科老师的意见，由班主任决定。 *乙：让我们班五个小组长各推荐一名。 *丙：全班投票选举，票数前五的当选。 *丁：…… 小调查：我们班级要推选3名班级优秀小组长，我们采用什么方式推选？ 思考：你比较认可哪种推选班级优秀小组长的方式？为什么？ 我心目中的“民主”是什么样的？ *民主就是自由发表意见，想说什么就说什么。 *民主就是投票选举。 *民主就是少数服从多数。…… 名词解释 什么是民主 民主指人民（每个人）所享有的参与国家事务和社会事务管理或对国事自由发表意见的权利。其过程是听取每个人意见，目的是找到最大公约数，按大多数人的意见即公共利益办事。 民主与专制相对立 八年级部编版道德与法治 第二单元 民主与法治 第三课 追求民主价值 第一框 生活在新型民主国家 学习目标 ·情感、态度和价值观目标：认同我国民主发展历程；感受人民当家作主是中国特色社会主义的民主价值追求。积极参与民主生活，培育民主意识。 ·能力目标：能够区分中国古代民主与现代民主的差异；能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概括新型民主的本质。 ·知识目标：知道人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征；知道选举民主与协商民主的特点，知道协商民主是我国人民民主的重要形式。 教学重点：社会主义民主被本质特征。 教学难点：理解社会主义民主是新型民主 民主的足音 九年级部编版道德与法治 第一目 民本思想是中国民主价值追求的重要思想源头。 政得其民 ——《孟子》 民惟邦本，本固邦宁 ——《尚书》 圣人无常心，以百姓心为心 ——《老子》 思考：我国民主价值追求的重要思想源头是什么？ 名言解读 (把全部的民心当做自己的心，以百姓的意见为意见) (治理国家要得到人民认可) (百姓是国家的根本) 思考：我国是人民当家作主的国家，是不是人人享有民主呢？ 民主在价值上要求： 注意：不是全部人当家做主 大多数人当家作主 人民民主 全民民主 民主价值的实现： 民主形式和民主制度的建立 九年级部编版道德与法治 人民代表大会制度，人民当家作主 民主共和制，立法、行政、司法三权分立，相互制衡 君主立宪制，国王是摆设无实权，首相领导内阁管理国家 选择民主道路的决定因素： 具体国情 九年级部编版道德与法治 1 ①源头：中国优秀传统文化中的民本思想。 ②民主在价值上要求 ：大多数人当家作主。 ③民主价值的实现：要靠民主形式和民主制度的建立。 ④选择民主道路的决定因素：一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的具体国情。 3 笔记 1.如何认识民主？ 1840年以来的近代中国饱受封建专制压迫和外敌入侵的屈辱。抗击侵略、反对专制、救亡图存、争取民族独立、伸张人民权利，成为当时中国人民的最强心声。 鸦片战争 第二次鸦片战争 甲午战争 中法战争 八国联军侵华 九年级部编版道德与法治 了解我国民主发展历程 民主共和制（效仿美国） 君主立宪制（效仿日本） 设立议院 共和派 维新派 近代改良派 近代民主探索阶段： 失败 资本主义民主 这些艰辛尝试并没有实现“还权于民”,民族独立、国家富强的愿望在近代没能实现。 中国共产党自成立之日起就以争取和实现人民当家作主为己任。 中国共产党领导人民不断探索民主道路。 中国共产党领导人民进行民主的探索 社会主义民主是历史的选择，是人民的选择。 九年级部编版道德与法治 中国共产党带领中国人民进行的民主探索：社会主义民主 1917年俄国十月革命 1921年中国共产党成立 1949年新中国成立 1956年三大改造完成 1978年改革开放以来 中国革命的胜利就是人民民主的胜利 社会主义民主真正确立 社会主义民主的不懈探索 给追求民主进步、救亡图存的中国人带来新的希望 以争取和实现人民当家作主为己任 我们社会主义新型民主来之不易， 我们应珍惜并为之奋斗！ 九年级部编版道德与法治 现行宪法节选： 第一章 总纲 第一条 中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 第二条 中华人民共和国的一切权力属于人民。 第三条 中华人民共和国的国家机构实行民主集中制的原则。全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。 第十六条 国有企业依照法律规定，通过职工代表大会和其他形式，实行民主管理。 第三章 国家机构 第五十九条 全国人民代表大会由省、自治区、直辖市、特别行政区和军队选出的代表组成。各少数民族都应当有适当名额的代表。 结合学过宪法的知识，说说为什么社会主义民主的发展需要法制保障。 民主为什么法治体现、保障民主 实践证明，通过法治体现、保障的民主，