5.1.6 鸟 课件2023--2024学年人教版生物八年级上册

, 边缘具滤齿 趾间有蹼 杂食性 水边 你能根据鸟足的形态,推断鸟的生活环境大致是怎样的吗? 鸟适于飞行的特点 图中从左往右依次是:1、亨森的飞机,根据 1843《画报》所刊载的插图绘制;2、1784年,“第戎科学院号”热气球进行升空试验,飞船配桨叶和舵;3、1784年,“第戎科学院号”热气球进行升空试验,飞船配桨叶和舵 人们自古以来就对飞行充满了渴望,进行多方尝试,人们羡慕鸟的自由,但却无法自己飞上天空,所以制造出飞机等可上天的仪器,但我们终究无法飞行,如果给你一个特权可以改变身体的一部分帮助你飞行,你会怎样改变呢?这节课就让我们来探究一下“鸟”这种生物 14 思考: 鸟在天空中飞需要克服什么? 仅仅是阻力就够吗? 重力 动力如何产生? 回顾鱼的运动,需要克服前进的阻力并产生动力。 那鸟的飞行呢?仅仅是克服前进的阻力就可以吗?还有什么?鸟在哪飞行?天空呀,所以还需要克服重力。那鸟的飞行动力如何产生的呢? 15 解决三个问题 1、如何减小空气阻力 2、如何减轻重量 3、如何产生飞行的动力 满足以上三个条件才可以飞行 本节课可以从两个方面讲解:1如何解决这三个问题;2由外而内,有结构到生理功能: 鉴于八年级学生需要系统学习,所以采用第二种方法。 16 解决三个问题 1、如何减小空气阻力 2、如何减轻重量 3、如何产生飞行的动力 探究的思路 由外到内 外部形态 内部结构 生理功能 由结构到功能 本节课可以从两个方面讲解:1如何解决这三个问题;2由外而内,有结构到生理功能: 鉴于八年级学生需要系统学习,所以采用第二种方法。 我们接下来来探究一下鸟如何满足这三个条件的。 17 流线型 作用:减小空气阻力 外部形态·体型 (纺锤形、梭形)(纺锤型、梭型)哪个是对的? 18 郑氏始孔子鸟 外部形态·翼 羽 前肢退化成翼 翅上有爪,推断由爬行动物进化而来。 19 外部形态·翼 羽 正羽 绒羽 前肢变成翼,呈扇形 20 外部形态·翼 羽 正羽 绒羽 飞行 保温 正羽-呈桨形与飞行有关; 绒羽-在正羽下,起保暖作用 21 外部形态·喙 有喙(huì)无齿 减轻体重 鸟在空中飞行,运动量比爬行动物要大,需要更快的速度摄取更多热量。 它们没有时间像爬行动物那样细嚼慢咽地吃东西,往往刚刚抓到食物就必须起飞(躲避敌人或飞往下一个地方寻找新的食物),一边飞一边吃东西会影响飞行。 牙齿太重,不利于飞行。 没有牙齿,可以大大降低头骨重量,有利于飞行。 22 外部形态·眼 视觉发达 利于空中疾飞捕食 鸟类的眼睛比例非常大,人类的眼睛重量只有头部重量的2%左右,紫翅椋鸟(Sturnus vulgaris)的眼睛达到15%,鸟类眼睛的比例远大于其他脊椎动物(Babić,2006)。 人类的眼睛长在头部前面,视野最清晰的地方也在前方,水平视野的最大宽度约240度。 鸟类的眼睛长在头部两侧,拥有更为开阔的视野。原鸽(Columba livia)的视野宽度可以达到270度,小丘鹬(Scolopax minor)的视野可以达到360度无死角。 23 人的视野 鸟的视野 内部结构·骨 鸟的骨骼占体重的5%—6%, 人的骨骼占体重18% 轻,薄,坚固,多处愈合,长骨中空 绝大多数鸟类的胸骨腹侧正中具有1块纵突起,因像船底的龙骨,故称为龙骨突。 常见于善飞的鸟类,供动翼肌的附着用;丧失飞翔能力的鸟类,如鸵鸟、鸸鹋等,龙骨突不发达或退化。 2/6 会飞的鸟借助龙骨及胸肌可以最大限度地发挥飞翔能力;而不会飞的禽类只是把它作为骨骼支架的一部分而已,并没有鸟那种巨大作用 25 内部结构·肌肉 胸肌(龙骨突)发达,提供强大动力 鸟的胸肌占体重的1/5, 人的胸肌占体重1/120 鸟的飞行靠与翼相关的骨和肌肉的协调来实现的 通过胸肌的活动,能产生足以支持并超过鸟类体重的动力,胸肌成了鸟类的天然发动机。 鸟类与飞翔有关的胸肌特别发达,约占身体质量的1/5,它能发出强大的动力,牵引翼的扇动。 26 胸肌(龙骨突)发达,提供强大动力 生理功能 飞行需要大量的能量 消化系统 循环系统 呼吸系统 呼吸作用: 有机物 氧 水 二氧化碳 能量 + + + 消化系统 嗉胃 肌胃 小肠 直肠 雀形类的鸟所吃的谷物、果实或昆虫,经消化吸收后形成的残渣1.5小时后排出体外。绿头鸭吃进的食物,经消化吸收后形成的残渣0.5小时后排出体外。 雀形类的鸟一天所吃的食物,相当于自身体重的10%—30%。蜂鸟一天所吃的蜜浆,约等于它体重的2倍。体重为1500克的雀鹰,能在一昼夜吃掉800—1000克的肉。 消化系统 嗉胃 肌胃 小肠 直肠 消化系统_,食量_,消化、吸收能力_,排出粪便很_。这样的特点对于鸟类的飞行有什么好处? 为鸟类的飞行提供充足的营养物质,随时减轻体重 发达 大 强 快 消化系统 鸟的消化系统 直肠