2.2 享受学习 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

2.2享受学习 自主学习 阅读教材P20-24的内容，找出以下问题的答案并圈画好。 01 学习带来的感受？ （P20-21） 02 如何做到学会学习？（p22-24） 体味学习 01 观察两幅图片，并结合实际生活，思考在学习中你能体味到什么？ ①学习中有快乐 一、体味 学习 ②学习中也有辛苦 学习是苦乐交织的过程。 对某方面知识有强烈兴趣 自己解决某个问题 学习是快乐的 找到志趣相投的同伴 发现自己的潜能 取得成绩 解决难题 拓展知识面 有趣的故事情节 找到志趣相投的同伴 发现自己的潜能 感到学习快乐的原因： 对某方面只是有强烈兴趣 找到志趣相投的同伴 自己解决某个问题 发现自己的潜能 学习中的苦来自哪里？ 集中注意力：苦 耗费精力：苦 作业不会：苦 克服不良情绪：苦 吐槽大会：苦都来自哪些方面?来自身体方面的，也有来自精神方面的 基础知识不够扎实 上课不认真 缺乏毅力 学习方法不对 能力有限 缺少学习兴趣 学习中出现困难的原因： 书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 ——韩愈 不经一番寒彻骨 怎得梅花扑鼻香 ——裴休 我真的无法用语言描述此时的心情，我想跳起来，大声的告诉所有的同学，我解出了这道题，我多么希望所有的同学都来分享我的快乐，为了这道题，我整整一个中午没有休息，连吃饭都顾不上，而且用掉了一大堆高脂，在这个过程中我经历了困惑与疑虑，苦思冥想，功夫不负有心人，在我感到山重水复的时候，突然柳暗花明，这种豁然开朗的感觉简直无法用语言语言形容。 有过这样的经历。 （1）当自己冥思苦想不得其解的时候，自己感到很辛苦，感到很沮丧；当自己终于解出了这一问题的时候感到很兴奋、很自豪。 （2）当我们经历了学习的辛苦，收获学习成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，是学习过程带给我们的美妙感受。 探究与分享 你有过类似的经历吗？如果有说说你当时的感受。 一、体会学习： p21探究与分享： 我真的无法用语言描述此时的心情，我想跳起来，大声地告诉所有的同学：“我解出了这道题！”我多么希望所有的同学都来分享我的快乐！为了这道题，我整整一个中午没有休息，连饭都顾不上吃，而且用掉了一大堆稿纸。在这个过程中，我经历了困惑、疑虑、苦思冥想……功夫不负有心人，在我赶到“山重水复”的时候，突然“柳暗花明”。这种豁然开朗的感觉，简直无法用语言形容！ 你有过类似的经历吗？如果有，说说你当时的感受。 ③当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。P21三 学习带来的感受？P20-21①-③ ①学习中有快乐。 对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。P20 ②学习中也有辛苦 。即使抱有兴趣和探索欲望，学习也并不是轻而易举的事情。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志做出努力。P21二 ③当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。P21三 学会学习 怎样学会学习？ 例：知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者 出自：《论语·雍也》——孔子 译文：懂得学习的人比不上喜爱学习的人；喜爱学习的人比不上以此为乐的人。 1、学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣； ①明确学习目的，树立远大志向； ②在坚持中摸索出适当的方法，激发探索兴趣 15% 20%~30% 5% 50%~60% 无计划，无自律 50%~60% 有计划， 有自律 20%~30% 5% 15% 时间去哪了？ 不急 低效学习者的时间安排 紧急 重要 不重要 重要 不重要 高效学习者的时间安排 紧急 不急 （1）比较两幅图有哪些不同。 （2）造成这些不同的原因可能有哪些？ （3） 回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？ 两幅图的不同在于是否分清轻重缓急，是否做到科学合理地安排学习时间。 做事没有计划，不会合理安排时间，没有形成良好的学习习惯等。 首先完成重要且紧急的事，其次是重要但不紧急的事，最后才是其他事情，不要把时间浪费在无意义上面。其次要掌握良好的做事方法。再次要有自己的学习节奏，但也要和团体保持一致。要培养自己的意志力。树立明确的目标，珍惜时间，合理利用时间。 时间去哪了？ 造成学习时间不够用的原因： （1）制定的目标不切实