2.《走月亮》（课件）统编版语文四年级上册

走月亮 生字巩固 圆盘 柔和 白兔 牵手 风俗 银毯 淘洗 坑坑洼洼 浇灌 蚕豆 稻穗 嗅觉 闪烁 泼剌 洱海 沟水汩汩 xiù 运载 沉甸甸 田埂 《走月亮》是一篇优美的抒情散文， 是作家对童年时代美好的回忆，充满童真童趣。我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏，为“走月亮”。 走月亮不同于在月光下赶路，也不是满怀心事地走在月光下，而是特意到月光下走，散步，因此“走月亮”的说法充满了诗意。 第一部分(第 自然段)：“我”和阿妈在“小路上”走月亮。 第二部分(第 自然段)：“我”和阿妈在“溪边”走月亮。 第三部分(第 自然段)：“我”和阿妈在“田埂上”走月亮。 第四部分(第 自然段)：写走月亮带给“我”的感受。 根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。 1-3 4-5 6-7 8-9 我会写 细细品读第1—3自然段，说一说“我”和阿妈先来到了哪里？边读边想象画面。同桌讨论一下哪些词用得好，为什么? 月亮升起图 云南点苍山 思考问题： 作者和妈妈都去了哪儿走月亮？ 他们去了小溪边，然后走过村道来到田埂上走月亮。 细细品读第4、5自然段，说一说“我”和阿妈接着走到了哪里？边读边想象画面。同桌讨论一下哪些词用得好，为什么? 月下溪边图 用拟人的修辞手法，生动形象地写出了鹅卵石间无数个可爱的小水塘倒映着圆圆的月亮，月光随着微波轻轻摇晃的情景。 朗读指导：两个“流着”要读出甜美、欢快、幸福的情绪。 　　秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪…… 一系列动词的运用，把秋天的夜晚写活了。 语文要素 是雪梨，是火把梨？还是紫葡萄？都有。 设问 起到突出强调的作用。 看到了什么？听到了什么？ 闻到了什么？想到了什么？ 在溪边走月亮 ◇听到：溪水声 ◇闻到：山草和野花的香味 ◇看到：鹅卵石、小水塘抱月 ◇想到：白天阿妈在溪里洗衣裳，“我”采野花、用树叶做小船运载花瓣 田埂上 是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们中的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？ 啊，我和阿妈走月亮…… 细细品读第8、9自然段，说一说“我”和阿妈走月亮有什么感受? 月亮牵星图 啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着…… 有时，阿妈给我讲月亮的故事，讲古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静的走着，走着。阿妈温暖的手拉着我，我嗅得见阿妈身上的气息。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地…… 思考并交流 作者为什么在文章的结尾发出了“多美的夜晚啊”的感叹？ 在这个和阿妈走月亮的夜晚，作者感受到了月夜景色的美好和亲情的甜美，所以在结尾发出感叹，抒发热爱生活之情。 　　 文章主要介绍了“我”和阿妈在溪边和田埂上走月亮的情景，表现了“我”和阿妈之间浓浓的亲情及走月亮时的喜悦、幸福之情。 按要求写句子。 (1)我吹得蒲公英飞呀飞。(改为“把”字句和“被”字句) __________________________________________________________________________________________ (2)沉甸甸地，稻穗低垂着头。(仿写拟人句) ______________________________________________ (3)是雪梨，还是火把梨？(用加点词造句) ______________________________________________ . . 是梨花，还是雪花？ 我把蒲公英吹得飞呀飞。　 蒲公英被我吹得飞呀飞。 微风拂过，花儿向我点头微笑。 月儿 月光 小星星 花瓣 明亮的 柔和的 新鲜的 闪闪的 连一连 根据课文内容填空。 　　本文主要写了“我”和阿妈在月明之夜__________的情景。阿妈牵着“我”的小手走啊走，走过村头，走过大道和__________，走过小溪和__________，走过溪岸，走过__________，走过__________，走过庄稼地和__________……“我”感受到虫__________、鸟__________、溪__________，体验到村之__________、水之__________、塘之___