第1--2单元能力提升测试题---2023-2024学年九年级化学人教版上册

人教版九年级化学上册第1--2单元能力提升测试题 一、选择题 1古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富，下列诗句只涉及物理变化的是() A.野火烧不尽，春风吹又生 B,春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 C.只要功夫深，铁杵磨成针 D.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 2.在“蜡烛及其燃烧探究实验”中，属于化学变化的是() A.燃烧中石蜡融化 B.产物水蒸气凝结成小水珠 C,蜡烛刚熄灭时产生白烟 D.产物CO2使澄清石灰水变浑浊 3.下列仪器不能用于在酒精灯火焰加热的是() ①试管②烧杯③量筒④集气瓶⑤水槽⑥燃烧匙 A.①②③ B.③④⑤ C.⑤⑥② D.②⑥① 4.空气是一种宝贵资源。下列空气中有关成分的性质与用途具有对应关系的是 () A.氮气的化学性质不活泼，可用作保护气 B.氧气不易溶于水，可用于气焊、气割 C.氖气无色无味，可用于制作霓虹灯 D.氮气的密度很小，可用于制造低温环境 5.铁丝在氧气中燃烧的实验现象描述不正确的是() A.生成四氧化三铁 B.火星四射 C.放出大量的热 D.生成黑色固体 6.工业上制取大量氧气的方法是() A.加热氯酸钾B.加热高锰酸钾 C.分离液态空气 D.加热二氧化锰 7.实验室用加热高锰酸钾和排水法制取氧气的实验中，下列操作先后顺序不正 确的是() A.先检查装置的气密性，后向试管中加高锰酸钾和一团棉花 B.先将导管伸入集满水的集气瓶，后加热 C.先给试管均匀加热，后集中给固体加热 D.先从水槽里将导管移出，后熄灭酒精灯 8.化学变化的本质特征是() A.有能量的吸收和释放B.有新物质生成 C.有发光.放热现象产生 D.有气体放出或颜色变化 9.小华同学做“对人体呼入的空气和呼出的气体的探究”实验时，分别收集两瓶 空气样品和两瓶人体呼出的气体，进行如右图的两个实验探究。关于这两个实验 的说法中，不正确的是( 燃着的 燃着的 小木条 小木条 人体 实验1 呼出的 气体 甲 实验2 人体 澄清 呼出的 的石 气体 灰水 甲 乙 A.实验1中，甲、乙两瓶里木条燃烧的现象不同 B.实验2中，甲瓶里的澄清石灰水没有明显变化，乙瓶里的澄清石灰水变浑浊 C.实验1和2都能证明人体呼出的气体中氧气减小了 D.小华提出“用澄清石灰水来检验人呼出的气体中是否含有二氧化碳”，这一过 程属于科学探究环节中的实验设计 10.下列液体药品取用和量取时操作错误的是() A.把试剂瓶塞拿下，倒放在桌上，用完试剂后立即将瓶塞盖上 B.倾倒试剂时标签应朝向手心，以免腐蚀标签 C.用量筒量液体时，量筒必须放平稳 D.为节约药品，将用剩的药品送回到原试剂瓶中 11.下列物质的应用不正确的是() A.氩气用于飞艇 B.氧气用于航天 C.液氢冷冻机 D.液氮用于冷冻麻醉 12.氧化反应是一类重要的化学反应。氧化反应包括剧烈的氧化反应和缓慢的氧 化反应两种。下列中不属于缓慢氧化反应的是( A.红磷在空气中燃烧 B.葡萄酒的酿造 C.动植物的呼吸 D.农家肥料的腐熟 13.某化学兴趣小组用如图所示的装置来制取于的氧气，并测定生成氧气的质量 装置气密性良好，图1中的锥形瓶内盛有一定质量的H02溶液，燃烧匙内装有 二氧化锰燃烧匙可以上下移动，如图1所示的干燥管内装有碱石灰（碱石灰可吸 收氧气中混有的水蒸气，忽略吸收空气中水蒸气引起的质量变化)。已知：常温 下氧气的密度为1.429克每升，下列说法正确的是( 燃 碱石灰 烧 匙 H:O: 植物油 溶液 -MnO Ⅲ ①将装置1分别与装置Ⅱ、Ⅲ、IV、V连接，均能达到本实验目的 ②若用装置收集氧气，可将带火星的木条伸入题中验满 ③若用装置IV收集氧气，可将带火星的木条放置在a导管口处验满 ④若用装置V测量生成氧气的体积，集气瓶上方原有的空气对测量结果无影响 ⑤常温下，若用装置V测量生成氧气的体积，则可以计算出生成氧气的质量 A.①③④⑤ B.③④⑤ C.①③⑤ D.③⑤ 14.如图是实验室对氧气制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是 ( 的 验证性质 集 细铁丝 一氧气 高话酸钾 带火星的木条 棉花 氧气制备 验满 氧气 二、非选择题 15.下列是关于木炭的描述： A.木炭是灰黑色的多孔性固体：B.它能燃烧：C.它可作燃料：D.粉碎木炭： E.它可用于制火药：F.取一小块木炭点燃，木炭燃烧；G.木炭在氧气瓶中燃烧 发出白光。 其中，属于物理性质的是 (填字母序号，下同)：属于物理变化的 是」 属于化学性质的是 ；属于化学变化的是： 属于用途的是 ；属于化学反应现象的是 16.某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行探究。点燃蜡烛，把一根火 柴梗迅速平放入火焰中（如图），约1s后取出，可以看到火柴梗的 (选填 “a”、“b”或“c”)处最先炭化变黑：再将一个干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，