第三单元 第2课时 角的度量（课件）-【提分教练】2022-2023学年四年级数学上册同步（人教版）

3角的度量 第2课时 角的度量 第2课时角的度量 自主体验与发现 精准作业与设计 01 自主体验与发现 第2课时角的度量 自主体验与发现 精准作业与设计 查阅资料，认识量角器。 圈刻度 506070 in血i应noe 80 9000酒倒 ●T文 000K0120101009080706050, 9 3020 19160170 记作（+) 刻度线 中心 发现量角器是度量角的大小的工具。 02 精准作业与设计 第2课时 角的度量 自主体验与发现 精准作业与设计 1.看量角器上的刻度，填出每个角的度数，并比较大小。 品的00T ∠1=(70°) ∠2=(150°) ∠13∠2 我发现：角的大小与边的长度（无关 )(填“有关”或“无关”)。 第2课时角的度量 自主体验与发现 精准作业与设计 2.判断对错，并把错误的改正过来。 30(× 70(V) 改正： 150° 改正： 第2课时角的度量 自主体验与发现 精准作业与设计 3.量出下面各个角的度数。 (011 「！1 (11) (11) 第2课时角的度量 自主体验与发现 精准作业与设计 4.写出钟面上的时针和分针组成的角的度数。 (贸？) (R,R) (￥”) 4 第2课时角的度量 自主体验与发现 精准作业与设计 5.奇奇不小心把画有一个角的纸撕掉了一个角，你能帮他量出这 个角的度数吗？ 20° 解析 把不完整的角的两边延长后形成一个角，再用量角器测量。 第2课时角的度量 自主体验与发现 精准作业与设计 O联系反思风筝比赛时，各位选手所用的风筝线都一样长， 如果他们都把风筝线放到最长。 (1)量一量，甲的风筝线与地面的夹角是(65)°，乙的风筝线与 地面的夹角是(45)°。