7.24 人民解放战争的胜利 教学设计 2023-2024学年统编版八年级历史上册

《第24课人民解放战争的胜利》教学设计 教学背景分析 (一)课题及教学内容分析 本课属于八年级上册第七单元“人民解放战争”的内容，延续前一课内战爆发，重点讲述了中国共产党通过 土地改革为解放战争奠定坚实的群众基础，领导解放区军民获得解放战争胜利的过程。人民解放战争的胜利， 为新中国的成立奠定重要基础，是中国近代史上重要的历史事件。 (二)设计意图 新课标提出了跨学科教学的理念，指引着我们必须改变传统的敦学方式。因此在本课教学过程中，我将 以革命歌曲作为主线，通过《解放区的天是明朗的天》、《中国人民解放军军歌》、《没有共产党就没有新 中国》这三首革命歌曲，分别对应土地改革得民心、战略决战见民心、得民心者得天下三个篇章的内容。 教学目标 1.通过图片、史料、影像史料，了解解放区的土地改革：观察《三大战役示意图》，简述三大战役史实：学 会以时间轴的形式梳理人民解放战争的基本过程。（素养目标：史料实证、时空观念）。 2.分析人民解放战争胜利原因和意义，探讨中国共产党领导人民取得革命胜利的原因。（素养目标：历史解 释)。 3.认识到人民解放战争的胜利是人民的胜利，中国共产党代表最广大人民的根本利益，得民心者得天下。（素 养目标：家国情怀)。 教学重点和难点 (一)教学重点 解放区的土地改革：三大战役 (二)教学难点 中国共产党取得革命胜利的原因、意义 教学资源和教学方法 (一)教学资源 历史图片历史地图文字材料多媒体 (二)教学方法 自主学习法、合作探究法、史料教学法、故事教学法等 板书设计 解放区的土地改革 保障 一挺进大别山（战略进攻） 人民解放战」 三大战役（战略决战） 争的胜利 L渡江战役（胜利进军） 教学过程 教学环节 活动设计 设计意图 展示全国各地的“快闪”活动以及学校开展的“红歌 比赛”活动照片，提问学生知道哪些革命歌曲？之后讲 述：革命歌曲与其他流行歌曲不同，它诞生于峥嵘岁月， 从学生的身边入手，拉近历史与现 导入新课 是党的奋斗史的生动记录，每一首歌曲背后都有一段可 实的距离，为本课的主线铺垫。 歌可泣的历史故事。可以说，一首歌曲就是一段鲜活的 历史。今天这节课，就让我们重温革命歌曲，再现解放 战争时期的峥嵘岁月。 1.欣赏第一首革命歌曲《解放区的天是明朗的天》，之 1.初步感受“民心”，并顺利过渡 后提问学生：这首歌表达了人民怎样的心情？解放区的 到第一篇章：土地改革得民心。 天为什么是明朗的天？ 2.引导学生根据图表思考：当时的中国出现了什么样的 2.得出土地改革的背景和原因，并 一、土地改革 土地问题？ 提升学生从图表获取信息的能力。 得民心 3.之后引导学生阅读课本，简述土地改革的基本史实。 3.提高学生自主学习的能力。 4最后通过图片和文字材料引导学生探究：土地改革结 4.提升学生的归纳概括能力并得 果如何？它对解放战争的胜利起到了什么作用？（土地 出土地改革和解放战争之前的联 改革为解放战争胜利提供人力和物力保障！) 系，从而顺利过渡到解放战争。 1.欣赏第二首革命歌曲《中国人民解放军军歌》，之后 1.让学生认识到：每一个勇往直前 提问学生这首歌曲展现了解放军战士怎样的精神？（英 的解放军战士背后都有无数人民默 勇无畏、不怕牺性) 默地的支持，从而过渡到第二篇章： 2.时间轴构建人民解放战争的历史脉络 战略决战见民心。 2引导学生回顾前一课内战爆发 政泊和淡 战略防朝 的相关知识，建立历史联系，明确 1945.8 194510 194h.6 1947.3 1947.6 战争的发展阶段。 抗成吐利 焉介石全力圆度日民党重点进攻院 七。山东解放区 重庆姿判 内成爆发 中共中央转故晓北 3.之后通过文字材料和国共双方兵力对比变化，使学生 3.顺利过渡到刘邓大军挺进大别 认识到战略反攻的机会已经到来： 山。 4.展示生动形象的示意图和历史材料，使学生知道刘邓 4.结合材料，联系所学知识，学会 二、战略决战 大军挺进大别山的相关史实，并得出刘邓大军挺进大别 提取材料信息，概括及分析问题能 见民心 山的重大意义即揭开了人民解放军战略进攻的序幕！ 力。 5.展示解放军全国战略进攻示意图和国共兵力变化示 5.顺利过渡到三大战役。 意图，使学生认识到战略决战的时机已经成熟！ 6.学生分小组，结合图片阅读课本，根据提示讲述三大 6.体现学生主体地位，提升学生表 战役。之后通过表格总结三大战役相关知识，适当补充 达能力。顺利过渡到渡江战役。 相关战术思想，并再一次展示国共兵力变化示意图，得 出三大战役的重要意义。 7.展示渡江战役示意图，使学生明确人民解放军兵分三 7.明确人民解放战争胜利过程基 路，横渡长江，占领南京，结束了国民党在大陆的统治， 本史实，感悟人民解放战争的历史 国民党残余势力退守台湾，造成了海峡两岸的分裂。