第二章 第一讲 宇宙中的地球-【学易优】2024年高考地理一轮总复习（湘教版）

第二章 行星地球 第一讲宇宙中的地球 核心考点 必备学科素养 1,综合思维：运用资料，描述地球在太阳系中的位置，分析地球存在 1.地球的普通性和特殊性 生命的原因。 2.太阳对地球的影响。 2,人地协调观：运用资料，从太阳辐射、太阳活动两个方面说明太阳 3.地球的圈层结构 4.地球的演化历史。 对地球的影响。 3.区域认知：结合材料，正确认识地球的演化过程，及地质重大事件。 课时5地球的宇宙环境 必备基础知⑧绿@ 一、地球在宇宙中的位置 二、太阳系模式图一表明地球是一颗普通又 特殊的行显 约140亿 光年 1,字宙的物质性一天体 (1)类型：恒星、星云、行星、卫星、流星体、彗 小行2 星等。 1.中心天体：太阳。原因是质量大，引力大。 (2)最基本的天体：恒星和星云 2.八大行星分类： 2.字宙的运动性和层次性—天体系统 (1)类地行星：A水星、B金星，C地球D火星 (1)运动性：宇宙中的天体都在运动着，它们相互 (2)巨行星：E木星、F土星： (3)远日行星：G天王星、H海王星。 吸引、相互绕转，形成不同层次的天体系统。 3.小行星带：位于火星轨道与木星轨道之间。 (2)层次性：目前所知的天体系统分为四级，具体 4.彗星：太阳系中最著名的曹星是哈雷曹星，公转 如下图所示： 周期约为76年。 地球 5.地球的普通性 C地月系 可 B太阳系 月球 (1)地球与其他太阳系行星公转特点的相似性： 观A银河系 ①同向性→绕日公转方向都是自西向东。 其他行星系 ②近圆性→各行星公转轨道形状近似圆形。 其他恒星系 ③共面性→轨道面几乎在同一平面上. 河外星系 (2)地球与水星、金星、火星的结构特征相似，同 为类地行星。 16· 第二章行星地球 6.地球的特殊性—具有高级智慧生命 (2)自身条件 一一三个“适中” (1)外部条件 “安全”和“稳定” H地距离适巾 抢表皮谥有 太阳处于中年， 公转、自转周话中 (15℃左右)厂 生 稳定的太阳光照 状态稳定 八颗行 体积、质量适中+形成适合牛德手吸的大气 星都可 物 阳 色球内廊波 能存在 元哀堂 想球内部 产生水汽，形 度逐渐 成解k地法 产 大小行星各行其 安全的宇宙环境 生命 原始球重力 年任 上有液点水 道，互不干扰 名师点拔矣健能力 ●◆◆ 考点门天体可分为自然天体和人造天体。天 续表 体的判断方法： (2)光年不是时阿单位，而是距离单位：1光年即 1.看位置：看它是否位于地球大气层之外。进人大 光在一年中传播的距离，约为94605亿千米，太 气层或返回地面的物体不属于天体。 阳系与银河系中心的距离大约为3万光年，而日 2.看实质：看它是否是宇宙中的物质，自然现象不 地平均距离为1.5亿千米（远小于1光年）。 属于天体：如流星现象（下图所示）。 (3)金星自转方向与其他行星相反，在金星上看太 字宙空间 阳西升东落。 ·流星体 远行于星露空问的企和体小块， 门即流星体，是天体 (4)哈雷曹星公转方向与八大行星相反。曹尾背 大气上界 流里体陶入地球大气层，与地球大气 曾流星现象 向太附，且离太阳越近彗尾越长。 摩察燃烧而出珑的发光现象。已进入 大气层 城球大气层内，不是天体 弗面 未推差尽的缴质落在地表，成为此球 0体验高考真题 的一分，不是天体 3.看运转：看它是否在一定的轨道上独立运转。依 (2019·浙江卷)月球表面既无大气，又无液态 附在其他天体上运行的物体不属于天体，如在月 水。我国“嫦城四号”是人类首次成功着陆于月球 球上考察的“玉兔”不是天体。 背向地球一面的航天器。图1为地月系示意图，图 考点2判定星球生命的存在的方法—“四 2示意某时刻月球远离地球的一端看到的太阳系 中的明亮天体。完成1一2题。 看法” 1.看该行星所处的宇宙环境是否安全稳定。 火星。 2.看该行星是否具有适宜的温度。从距恒星的远 木· 近、自转和公转周期长短、大气层等方面分析该 丹球 行星是否具有适宜的温度 会单” 西 3.看该行星周围有无适合生物呼吸的大气。从该 图1 图2 行星的体积、质量和大气演化等方面分析该行星 是否具有适宜生物呼吸的大气。 1,图2时刻，月球可能位于轨道上的位置是( 4.看该行星是否有液态水。从温度高低和水体运 A.① B.② 动方面分析该行星是否有液态的水。 C.③ D.④ 【名师点拨】【辨】只有相互吸引、相互绕转的天 2.“嫦娥四号”在月面上可观察到 体之间才能构成天体系统。星座不属于天体系统。 A.地球遮住银河系的光芒 【注】(1)可观测宇宙只是宇宙的一部分，不是整 B.流星拖着亮线飞过头顶 个宇宙，可观测宇宙是由银河系和目前人类能观 C.太阳在月面上西升东落 测到的河外星系组成的。 D.水星金星太阳同在星空 ·17 高考总复习·地理湘教版 0小试牛刀跟点训练 水星离