教学计划（素材）-四年级上册数学北京版

北京课改版四年级上册数学教学计划 一、指导思想 以科学发展观为指导，以教育创新为动力，以“减负”精神为宗 旨。为打造“优质均衡和谐教育”而努力。树立全面、协调、可持 续发展的科学发展观，深刻认识新时期新阶段对基础教育工作的新要 求，突出重点，提高效率，狠抓落实，大力推进以课程改革为重点的 素质教育，促进发展，提高教学质量，促进学生德智体美全面发展。 二、学生情况分析 四年级共有学生66人，二①班35人，二②班31人。大部分学 生学习自觉性高，有些同学学习成绩优异，思维灵活，对待问题常常 用不同的解决方法，如：但仍有个别学生的学习习惯不太好，基础较 差，学习散慢，缺乏学习的自觉性主动性。有个别同学其理解能力稍 差，做题的速度也慢，加之在家里娇生惯养，学习成绩只能在及格的 边缘徘徊，学习习惯还未形成，如。 经过三年级的学习，学生的思维己经开始由具体形象思维过渡到 抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳 概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识 (两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计 算、认识小数、年月日)，为学好本册教材打下了良好的基础。但个 别学生知识基础比较薄弱，表现在计算技能较差，对数学信息进行处 理的能力弱。通过上学期的测试发现本班后进生与平行班级相比也偏 多，成绩不平衡，有些学生学习不用心，懒惰，有不做作业的坏习惯， 所以在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动 性，引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能 力，发展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能 力，不断增强学生素质。在做好课堂教学工作的同时，要通过辅导使 这部分学生得以进步。 三、教学内容及简单分析 大数的认识、乘法、运算定律、线与角、方向与位置、除法、用 计算器探索规律、条形统计图、可能性、数学百花园、综合与实践、 总复习 1、在数与计算方面 这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数 的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内 容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的 数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感； 另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行 系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定 基础：并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好 铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和 基本技能。 2、在空间与图形方面 这一册教材安排了线与角、方向与位置两个单元。在已有知识和 经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、 射线、角；学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历， 体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步 发展。 3、在统计知识方面 本册教材安排了条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形 式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计 图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成 统计的观念。 四、本学期本课程教学目标 1、进一步认识亿以内和亿以上的数。重点认识万级中各个数位 的名称和计数单位，了解亿级的各个数位的名称和计数单位，知道自 然数，认识十进制计数法；会根据数级读、写大数；会比较大数的大 小；会把整万、整亿的数改写成以万或亿为单位的数；会用“四舍五 入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，写出它的近似值。 2、会笔算两位数乘三位数的乘法；掌握一个因数不变，另一个 因数发生变化引起积的变化规律；探索、理解并掌握加法交换律、加 法结合律，乘法交换律、乘法结合律和乘法分配律；能运用运算定律 进行一些简便运算，并解决一些简单的实际问题。 3、会口算整十数除整十数、整十数除整百整十数，没有余数的 口算除法，能口算被除数和除数都是两位数，没有余数的口算除法： 能正确笔算两位数除两、三位数的除法，并且能用乘法验算除法；能 用估算的方法解答一些实际问题；掌握商不变的性质，能用商不变的 性质进行一些简便运算：理解生活中常用的数量关系，并能应用数量 关系解决一些实际问题；认识并会使用计算器进行加、减、乘除四则 运算。 4、认识直线、射线和线段，了解它们的区别与联系，会话线段、 直线和射线：结合具体情境，体会两点间所有连线中线段最短，知道 两点间的距离：认识锐角、直角、钝角、平角和周角，知道它们之间 的关系；认识量角器，会用量角器量角，会画角。 5、能根据方向和距离确定物体的位置，能够看懂简单的平面图， 能用语言描述简单的路线图。 6、经历收集数据、整理数据、表述数据、分析数据的全过程： 认识条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问